Диплом Проблемы межличностных конфликтов и их регуляции. Учебная работа № 118936
Количество страниц учебной работы: 66,2
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ ..……………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ И ИХ РЕГУЛЯЦИИ……….…..6
1.1. Характеристика конфликтов в психологической литературе………6
1.2. Понятийная схема конфликта в организации………………………13
1.2.1. Причины и функции конфликтов…………………………….13
1.2.2. Классификации конфликта……………………………………18
1.2.3. Структура и уровни конфликта………………………………22
1.2.4. Подход К.Томаса к изучению конфликтных явлений……..32
1.3. Регуляция межличностных конфликтов в трудовом коллективе….37
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ
И СПОСОБОВ ИХ РЕГУЛЯЦИИ ………………………………………44
2.1. Характеристика испытуемых и описание методов исследования………………………………………………………………………..44
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования межличностных конфликтов в трудовом коллективе…………….48
2.3. Проведение контрольного исследования межличностных конфликтов и анализ результатов коррекционной работы в трудовом коллективе……………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..
ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………..
Учебная работа № 118936. Диплом Проблемы межличностных конфликтов и их регуляции
Выдержка из похожей работы
д.п.н., профессор Гайсина Г.И.
Белорецк
-2006
Содержание
Введение
1.
Понятие
межличностный конфликт
2.
Типология
межличностных конфликтов
3.
Теоретические
основы профилактики и разрешения межличностных конфликтов среди детей школьного
возраста
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Введение
Конфликты разного рода пронизывают не
только всю историю человечества и историю отдельных народов, но и жизнь каждого
конкретного человека. Не вызывает сомнения, что на конфликт в целом, независимо
от его разновидности влияют множество условии, в том числе общественная и
социально – политическая обстановка в стране. В последнее время резко возросло
количество конфликтов в системе «человек – человек», на всех ее уровнях: от
детей до взрослых. Но особую тревогу вызывают детские конфликты в подсистемах:
«ребенок – ребенок»; «ребенок – взрослый», вытекающие своеобразным следствием
рассогласованности требовании в семье и в обществе. Такого рода конфликты классифицируют,
как межличностные. Средний показатель уровня конфликтности среди подростков в
обычной городской школе составляет 30-40% от общей классификации
взаимоотношении ребенка с его окружением(1.12).
Проблеме межличностного конфликта в
последнее время уделяется большое внимание, как в научных к…