Диплом Проблема тревожности у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 124990

Количество страниц учебной работы: 107

Содержание:
Содержание

Введение __________________________________________________________ 4
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФЕНОМЕНА ТРЕВОЖНОСТИ _______ 7
1.1. Исследование проблем тревожности в отечественной психологии ____ 7
1.2. Рассмотрение феномена тревожности в зарубежных научных школах_ 12
1.3. Рассмотрение проблемы школьной тревожности ___________________ 20
ГЛАВА II ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СВЕРСТНИКАМИ _________________________________________
32
2.1. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности ____________________________________________
32
2.2. Коммуникативная компетентность _______________________________ 40
2.3. Связь коммуникативной компетенции и неудовлетворение ребенка положением в группе сверстников ___________________________________
49
ГЛАВА III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, НАПРАВЛЕННЫХ НА СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ В СИСТЕМЕ “РЕБЕНОК-РЕБЕНОК” _______________________________________

56
3.1. Психодиагностическое исследование, направленное на выявление уровня тревожности у детей младшего школьного возраста (констатирующий эксперимент) _____________________________________

57
3.2. Система коррекционно-развивающих занятий, направляемых на снижение тревожности у детей младшего школьного возраста (формирующий эксперимент) ________________________________________

62
3.3. Анализ коррекционно-развивающей работы (контрольный эксперимент) ______________________________________________________
74
Заключение ________________________________________________________ 79
Литература ________________________________________________________ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ ___________________________________________ 86
Приложение №1 Результаты методики “Измерение уровня тревожности Тейлора” __________________________________________________________
87
Приложение №2 Результаты “Теста школьной тревожности Филлипса” _ 88
Приложение №3 Результаты социометрического исследования представлены в виде социоматриц ___________________________________ 90
Приложение №4 Результаты социометрического исследования __________ 92
Приложение №5 Рекомендации для учителей по работе с тревожными детьми младшего школьного возраста ________________________________
94
Приложение №6 ____________________________________________________ 100

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 124990. Диплом Проблема тревожности у детей младшего школьного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …мперамента……………………………………………………………………22

    Глава 2. Организация, методы и
    методики, результаты исследования и их интерпретация…………………………………………………………………37

    2.1.  
    Организация
    исследования……………………………………..………37

    2.2.  
    Методы и методики………………………………………………..……37

    2.3.  
    Результаты
    исследования и их интерпретация………………………..38

    2.3.1. Анализ значимых корреляционных связей
    в группе медработников с низким уровнем психомоторной активности……………………………….40

    2.3.2. Анализ значимых корреляционных
    связей в группе медработников с высоким уровнем психомоторной активности……………………………..41

    Выводы…………………………………………………………………………43

    Список используемой литературы……………………………………………44

    Приложение……………………………………………………………………47

    Введение

    Различия между людьми в значительной степени определяют их
    поступки, поведение, то есть, в конечном счете, влияют на их судьбы. Поэтому
    психологу важно не ограничиваться установлением факта и направления
    индивидуальных различий, а попытаться понять механизм и последовательность их
    развития, выявить область реализации и базу функционирования.

    Особенности уровня тревожности и типов темперамента давно
    привлекают внимание исследователей. Тем не менее, полученные ими данные крайне
    противоречивы. Выдвинуто множество теорий и методов изучения. Вместе с тем,
    только глубокое изучение этого вопроса позволит прояв…

     

    Читайте также: