Диплом Патология мышления у наркоманов. Учебная работа № 121304

Количество страниц учебной работы: 68,61111

Содержание:
Введение
1. Социально-исторические истоки трагедии
1.1. Причины употребления наркотиков детьми и подростками
1.2. Статистика
2.Действие психотропно-активных веществ на организм
2.1. Психические и поведенческие расстройства при употреблении наркотиков
2.2. Формирование, раннее выявление наркотической зависимости. Их стадии
3. Основные направления антинаркотической профилактики
Заключение
Список использованной литературы
Список сокращений
Приложения

3. Адымов Д.У. Наркомания и пути ее профилактики. – Фрунзе, 1989г.rn4. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология. – М., 1987г.rn5. Виленский О.Г. Психотерапия. – М., 2000г.rn6. Гулямов М.Г., Полосов А.В. Наркомания: клиника, диагностика, лечение, профилактика. – Душанбе, 1989г.rn7. Гариффулин Р.Р. Скрытая профилактика наркомании: практическое руководство подготовки родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2002г.rn8. Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д. Наркомания и таксикомания. – Л., 1991г.rn9. Зинкевич – Остигнеева Т.Р. Практикум по сказкотерапии. – Спб., 2000г.rn10. Зиннвис – Евстегнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – Спб., 2001г.rn11. Круглянский В.Ф. Наркомания и таксикомания у подростков. – Мн., 1989г.rn12. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. – Курган, 1995 г.rn13. Личко А.Е. Психопатологии и акцентуации характера у подростков. – М., 1983 г.rn14. Миньковский Г.М., Тузов А.П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. – Курск, 1987 г. rn15. Наркотические средства и сильнодействующие вещества: пособие для работников ОВД. – Мн., 1992г.rn16. Николаев Л.А., Николаев Ф.Л. Профилактика наркомании и сопутствующих заболеваний. – Мн.: высш. лек., 2002г.rn17. Петровский А.В. Быть личностью. – М.: педагогика, 1990 г.rn18. Пятницкая И.Н. Наркомания. – М., 1999г.rn19. Ратинов А.Ф., Ефремова Г.У. Правовая психология и преступное поведение. Теория и методология исследования. – Красноярск: изд-во ун-та, 1988 г.rn20. Рожков М.Н., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков: учебно-методическое пособие. – М.: Гумалит, издательский центр Владос, 2004г.rn21. Рувинский П.И. Нравственное воспитание личности. — М., 1981 г.rn22. Свядом А.М. Психотерапия. – Спб., 2000г.rn23. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. – М.,1986 г.rn24. Сибиряков С.Л. Дети – преступность – беда! Как уберечь вашего ребенка от тюрьмы и от сумы: методологическое пособие. – Волгоград, 1993 г.rn25. Соколов В.М. Сказки и сказкотерапия. М. – 1997г.rn26. Спок Б., Паркер С. Ребенок и уход за ним. Персанг О.В., Журавлев. – Мн.: ООО «Попурри», 2003 г.rn27. Тарас А.Е. Предупреждение отклоняющихся в поведении учащихся. – Мн., 1986 г.rn28. Тарасенко В.Я. Семья и формирование личности. – М., 1987 г.rn29. Харламов И.Ф. Теория нравственного воспитания. – Мн., 1972 г.rn30. Харчев А.Г. Становление личности. – М.: Знание, 1972 г.rn31. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомания. Психолгия. Клиника. Реабилитация. – Спб., 2000г.rn32. Щекочихин Ю.П. Трудный подросток. – М.: Знание, 1982 г.rn33. Эрик Берн. Познай себя. Екатеринбург: изд-во «Литур», 2000г.rn34. Эриксон М. Стратегия психотерапии. – М., 2000г.rn35. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 1969 г.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 121304. Диплом Патология мышления у наркоманов

Выдержка из похожей работы

…ом игровых занимательных задач у детей шестого года жизни

Заключение

Библиография

Введение

«Научные
понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а
возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его
собственной мысли». [8; 5]

Мышление
отражает предметы и явления действительности в их существенных признаках,
связях и отношениях. Оно опирается на данные чувственного познания, но выходит
за его пределы, проникая в суть явлений, постигая те свойства и отношения,
которые непосредственно в восприятии не даны.

Познавательная
деятельность начинается с ощущений и восприятий. Умственное развитие человека
необходимо совершается в процессе усвоения знаний, выработанных человечеством в
ходе общественно-исторического развития.

В дошкольном
возрасте ребенку приходится разрешать все более сложные и разнообразные задачи,
требующие выделения и использования связей и отношений между предметами,
явлениями, действиями. По мере развития любознательности, познавательных
интересов мышление все шире используется детьми для познания окружающего мира,
которое выходит за рамки задач, выдвигаемых их собственной практической
деятельностью.

Формированию
и развитию основных структур мышления способствуют игры, насыщенные логическим
и математическим содержанием. Эти игры не требуют от детей каких–нибудь о…