Диплом Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста с разным типом эмоциональной привязанности к матери. Учебная работа № 126476
Количество страниц учебной работы: 71,10
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. Проблема формирования адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста в отечественной и зарубежной психологии.
1.1 Феномен самооценки в современной социальной и семейной психологии…………………………………………………………………………6
1.2 Эмоциональная привязанность к матери у детей старшего дошкольного возраста как сфера реализации эмоциональных отношений ребенка к матери……………………………………………………………..………………13
1.3 Особенности формирования самооценки детей дошкольного возраста с разными типами эмоциональной привязанности в условиях детского сада………………………………………………………………………….……25
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование особенностей самооценки у детей старшего дошкольного возраста с разными типами эмоциональной привязанности к матери .
2.1. Особенности выборки, описание использованных методик…………….41
2.2. Ход, результаты, анализ и интерпретация данных эмпирического исследования детей старшего дошкольного возраста в условиях МАДОУ «Детского сада комбинированного типа №5» г.Черняховска ……..…………43
2.3. Рекомендации для психологов, воспитателей, родителей по формированию адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста МАДОУ «Детского сада кобинированного типа №5»г.Черняховска с разным типом эмоциональной привязанности к матери……………………58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………..……………………………………64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….68
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………73
»
Учебная работа № 126476. Диплом Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста с разным типом эмоциональной привязанности к матери
Выдержка из похожей работы
2.2 Описание методики исследования
2.3 Полученные результаты и их интерпретация
2.4 Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
В настоящее, время, можно сказать, что произошла психологизация причин рождения детей. И именно в психологических особенностях родителей следует более искать причины однодетных и многодетных семей. Эти причины важны и для понимания психологических особенностей детей, воспитывавшихся в них.
Итак, начиная с 60-х годов потребность родителей в свободном времени, в образовании, в других видах и формах внесемейных потребностей потеснили в их иерархии такую как потребность иметь детей. Эта проблема усугубилась в настоящее время, когда экономическое положение населения резко ухудшилось. Таким образом, единственный ребенок в семье это типичное явление для нашего общества, имеющее негативные экономические и социальные последствия. При этом уже выявлена тенденция психологизации причин такого явления. Более подробный анализ психологических особенностей единственных детей в семье может углубить наши знания в этой значимой для общества проблеме.
Практический аспект подобного исследования заключается в том, что оно позволяет сформулировать рекомендации по формированию, воспитанию единственных детей в семье, чтобы избежать недостатков так…
