Диплом Особенности развития памяти детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 125003

Количество страниц учебной работы: 50,4

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Память как психический процесс 6
1.1. Определение памяти 6
1.2. Виды памяти 10
ГЛАВА 2. Особенности памяти детей дошкольного возраста 14
2.1. Формирование и развитие памяти ребенка 14
2.2. Специфика памяти в младшем дошкольном возрасте 16
ГЛАВА 3. Проект педагогической деятельности для воспитателя по развитию памяти детей младшего дошкольного возраста 23
3.1. Характеристика базы исследования 23
3.2. Программы развития памяти детей младшего дошкольного возраста 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 39»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 125003. Диплом Особенности развития памяти детей младшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …ы по
    первой главе

    Глава II. Изучение особенностей зрительной памяти старших
    дошкольников с общим недоразвитием речи

    2.1 Методика
    и организация исследования

    2.2
    Результаты экспериментального исследования

    Выводы по
    второй главе

    Глава III. Методические рекомендации по развитию зрительной памяти
    у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

    Заключение

    Список
    использованной литературы

    Приложения

    Введение

    Жизнь постоянно требует от ребенка использования имеющегося у
    него опыта. Ежедневно в практической, игровой, бытовой деятельности ребенок должен
    опираться на усвоенные им способы действия с предметами, должен использовать приобретенные
    знания, умения и навыки. Без этого невозможна деятельность по самообслуживанию,
    выполнение заданий воспитателя на занятии, речевое общение со взрослыми и сверстниками,
    осуществление игровой и любой другой деятельности. Все чаще возникает необходимость
    преднамеренно запомнить и затем вспомнить. Важной предпосылкой развития произвольных
    процессов памяти является относительно высокий уровень развития непосредственной
    памяти, так как чем богаче опыт и знания детей, запечатленные ими непроизвольно,
    тем легче осуществляется использование продуктов непроизвольной памяти в практической
    и умственной деятельности дошкольников [22].

    Память играет важнейшую роль в жизни человека. Наша психика не
    только …

     

    Читайте также: