Диплом Особенности проявления полоролевых установок личности в подростковом возрасте. Учебная работа № 129753

Количество страниц учебной работы: 89,6
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЛОРОЛЕВЫХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1 Теоретические подходы к определению полоролевого поведения личности в трудах отечественных и зарубежных авторов 7
1.2 Теоретические подходы к определению полоролевого поведения личности 10
1.3 Социально-психологические особенности полоролевого поведения в подростковом возрасте 16
Вывод по Ι главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЛОРОЛЕВЫХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 29
2.1 Организация и характеристика методов эмпирического исследования 29
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования по обозначенной проблеме изучения 36
2.3 Рекомендации по формированию положительных гендерных установок подростков 54
Выводы по 2 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ А 66
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 69
ПРИЛОЖЕНИЕ В 74
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 85

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов [Текст] / А. Адлер. – Ростов на Дону: Изд- во «Феникс», 1998. – 448 с.
2. Алешина, Ю.Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины [Текст] / Ю.Е. Алешина, А.С. Волович // Вопросы психологии, 1991. – № 4. – С. 74-82.
3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания личности [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М.: ОНИКС, 2006. – 334 с.
4. Антонов, А.И., Медков, В.М. Социология семьи [Текст] / А.И. Антонов, В.М. Медков. – М.: Изд-во МГУ: Изд-во Междунар. унив-та бизнеса и управления («Братья Карич»), 2006. –304 с.
5. Асмолов, А.Г., Ковальчук, М.А. О соотношении понятия установки в общей и социальной психологии [Текст] / А.Г. Асмолов, М.А, Ковальчук //Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. – М.: Изд-во Моск. унта, 1977. – С. 143-163.
6. Бандура, А. Теория социального научения [Текст] / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2000. – 320 с.
7. Белинская, Е.П. Идентичность личности в условиях социальных изменений: Автореф. дисс. …доктора психол. наук [Текст] / Е.П. Белинская. –
М., 2006. – 50 с.
8. Вейнингер, О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики [Текст] / О. Вейнингер. – М.: «Форум» XIX-XX-XXI, 1991. – 192 с.
9. Викторова, Д.И. Любовь и секс: освобождение от мифов [Текст] / Д.И. Викторова. – Л.: «Лениздат», 1991. – 96 с.
10. Внеурочная деятельность в продуктивно ориентированной открытой школе / Т.Н. Ивочкина, Т.И. Григус, Л.А. Спирина и др. [Текст]. – Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2009. – 51 с.
11. Волошинов, В.Н. Философия и социология гуманитарных наук [Текст] / В.Н. Волошин. – М.: Вече, 2005. – 388 с.
12. Годфруа, Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.2 / Пер. с франц [Текст] / Ж. Годфруа. – М.: Мир, 2012. – 439 с.
13. Девяткин, А.А. Явление социальной установки в психологии ХХ века: Монография [Текст] / А.А. Девяткин. – Калининград, 1999. – 309 с.
14. Зинченко, В.П., Моргунов, Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии [Текст] / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – М.: «Тривола», 2009. – 304 с.
15. Змановский, Ю.Д. Здоровый дошкольник [Текст] / Ю.Д. Змановский //Дошкольное воспитание. –1995. – № 6. – С.11-17.
16. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2006. – 544 с.
17. Ильин, Е. П. Пол и гендер [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2010. – 688 с.
18. Исаев, Д.Н., Каган, В.Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей [Текст] / Д.Н. Исаева, В.Е. Каган. – Д.,1980. – 184 с.
19. Каган, В. Е. Воспитателю о сексологии [Текст] / В.Е. Каган. – М.: Педагогика, 1991. – 493 с.
20. Кон, И. С. Открытие «Я» [Текст]/ И. С. Кон – М.: Политиздат, 1978. – 189 с.
21. Кон, И.С. Сексуальная культура в России: клубничка на берёзке [Текст] / И.С. Кон. – М.: ОГИ, 2007. – 464 с.
22. Корчуганова, И.П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска [Текст]/ Под науч. Ред. профессора С.А. Лисицына, С.В. Тарасова / И.П. Корчугова. – СПб.: ЛОИРО, 2006. – 172 с.
23. Курдыбаха, О.Н. Формирование гендерной идентичности подростков в условиях семьи [Текст] / О.Н. Курдыбаха // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии, 2013. – № 30. – С. 98 – 105.
24. Малкина-Пых, И. Г. Гендерная терапия [Текст] / И. Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2006. – 928 с.
25. Орлов, Ю.М. Половое развитие и воспитание: Кн. для учителя [Текст] / Ю.М. Орлов. – М.: «Просвещение», 1993. – 239 с.
26. Половая социализация ребенка в семье и школе. Экспериментальные программы (составитель Татарникова Л.Г.) [Текст]. –СПб.: Либроком, 2012. – 48 с.
27. Психологический словарь / Под. общей редакцией А.В. Петровского, М.Г Ярошевского. – М.: Политиздат, 2001. – 387 с.
28. Райгородский, Д. Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия [Текст] / Д. Я. Райгородский. – Издание второе, дополненное. – Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999. – 448 с.
29. Репи
на, Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии [Текст] / Т.А. Репина // Вопросы психологии. – 1987. – № 2. – С. 158-165.
30. Розанов, В.В. Люди лунного света: Метафизика христианства [Текст] / В.В. Розанов. – М.: «Дружба народов», 1990. – 304 с.
31. Романов, И. В. Особенности половой идентичности подростков [Текст] / И. В. Романов // Вопросы психологии. – 1997. – №4. – С. 39-47.
32. Романова, Н.М. Тест «Рисунок мужчины и женщины» [Текст] / Н.М. Романова // Журнал прикладной психологии. – 2010. – №3. – С. 38-44.
33. Собчик, Л.Н. Диагностика межличностных взаимоотношений: модифицированный вариант интерперсональной методики Т. Лири. Методическое руководство [Текст] /Л.Н. Собчик. – М.: Флинта; Наука, 2011. – 53 с.
34. Фрейд, З. Введение в психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – М.: Азбука, 2017. – 697 с.
35. Фрейд, З. Очерки по психологии сексуальности [Текст] / З. Фрейд. – М.: Эксмо, 2016. – 598 с.
36. Штарке, К., Фридрих, В. Любовь и сексуальность до 30 [Текст] / К. Штарке, В. Фридрих. – М.: Высшая школа, 2009. – 383 с.
37. Щуркова, Н.Е. Воспитание детей в школе [Текст] / Н.Е. Щуркова. – М.: Новая школа, 2008. – 206 с.
38. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2014. – 416 с.
39. Энциклопедия психологических тестов [Текст]. – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2011. – 440 с.
40. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ./ Общ.Ред. Толстых А.В. [Текст] / Э. Эриксон. –М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. — 344 с.
41. Kohlberg, L. Continuities in childhood and adult moral development revisited. In E. B. Baltes & K. W. Schale (Eds.), Lifespan developmental psychology: Personality and socialization [Text] / L. Kohlberg. – New York: Academic Press. – 693 p.
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 129753. Диплом Особенности проявления полоролевых установок личности в подростковом возрасте

    Выдержка из похожей работы

    …ий преподаватель
    Ишим 2009
    Оглавление
    Введение……………………………………………………………………………3
    Глава
    1. Теоретические основы проявления закономерностей внимания у детей дошкольного
    возраста……………………………………………………………………….7
    1.1 Понятие
    «внимание» в психолого-педагогической литературе……………7
    1.2 Особенности
    развития внимания у детей дошкольного возраста………..14
    1.3 Психологические
    средства коррекции внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………18
    Глава
    2. Опытно- экспериментальная работа по изучению закономерностей внимания у
    детей дошкольного возраста……………………………………………………25
    2.1
    Диагностика уровней развития внимания у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………25
    2.2
    Методические рекомендации по развитию внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………29
    Заключение……………………………………………………………………….35
    Библиография…………………………………………………………………….39
    Введение
    В. А. Сухомлинский писал: «Внимание маленького ребенка –
    это капризное «существо». Оно кажется мне пугливой птичкой, которая улетает
    подальше от гнезда, как только стремишься приблизиться к нему.
    Когда же удалось, наконец, поймать птичку, то удержать ее
    можно только в руках или в к…

     

    Читайте также: