Диплом Особенности эмоционального интеллекта педагогов из разных видов образовательных учреждений. Учебная работа № 127723

Количество страниц учебной работы: 78,7

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПСИХОЛОГИИ……………………
1.1.Теоретические подходы к изучению интеллекта в психологии………………………………………
1.2. Исследования эмоционального интеллекта в работах отечественных и зарубежных психологов
1.3. Виды и структура эмоционального интеллекта…………………
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПЕДАГОГОВ РАЗНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ………………………………..……..
2.1. Выбор и обоснование методик исследования………………..…
2.2. Анализ полученных результатов исследования…………………
2.3. Тренинг для педагогов, направленный на развитие эмоционального интеллекта…………………………………………………….
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………..…
ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ В………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Г……………………………………………………………..…

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 127723. Диплом Особенности эмоционального интеллекта педагогов из разных видов образовательных учреждений

    Выдержка из похожей работы


    2.3
    Консультирование глазами клиента

    2.4
    Результат неудачной терапии

    Заключение

    Список
    литературы

    Введение

    Когда клиент достигает инсайта и
    самопонимания, наступает кардинальное качественное изменение в сути
    терапевтического взаимодействия. Клиент уже испытывает меньшее напряжение. Он
    выработал более уверенный подход к проблемам, с которыми сталкивается. Он реже
    стремится к зависимости от консультанта, и его поведение свидетельствует о том,
    что они работают заодно. Отношения становятся более приближенными к настоящему
    сотрудничеству, в котором и консультант, и консультируемый вместе участвуют в
    обсуждении следующих шагов, которые позволят последнему достичь большой
    независимости. Поскольку клиент развил в себе способность принимать себя таким,
    каков он есть, он меньше защищается и может более конструктивно оценивать
    предложения и советы, хотя в этом есть определенная доля сомнений, если учесть,
    что многое достигается именно благодаря высказанным консультантом различного
    рода предположениям и указаниям даже на этой стадии лечения. Клиент нередко
    нуждается в информации, которая поможет ему в достижении новых целей, и
    консультанту может представиться возможность дать ему эти знания или указать на
    другие источники, к которым он может обратиться. Однако консультанту необходимо
    учитывать особенности эмоционального реагирования клиента как …

     

    Читайте также: