Диплом Личностные особенности совладания со стрессом в разных возрастных группах. Учебная работа № 121872

Количество страниц учебной работы: 139,61111

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения личностных особенностей совладания со стрессом в разных возрастных группах
1. Понятие «стресс» в современной психологии 6
1.2. Стратегии совладающего поведения в стрессовых ситуациях 18
1.3. Личностные особенности совладания со стрессом 28
1.4. Психологическое здоровье как фактор совладающего
поведения со стрессом 41
Глава 2. Эмпирическое изучение личностных особенностей
совладания со стрессом в разных возрастных группах
2.1. Организация и методы исследования 55
2.2. Анализ результатов исследования 73
Заключение 101
Литература 105
Приложения 110

Введение

В современной жизни стрессы играют значительную роль. Они оказывают большое влияние на поведение человека, его работоспособность, здоровье, взаимоотношения с окружающими и в семье. Стресс — это напряженное состояние организма человека, как физическое, так и психическое.
Жизнь человека в современном обществе предполагает его существование и развитие в условиях крайней неопределенности. Нестабильность экономических, политических и социальных условий приводит к проблемам ориентировки человека в окружающей его социальной действительности, а также невозможности осуществления точного прогноза своего будущего, что в современной науке изучается под общим термином «стрессовые ситуации». Стрессовые ситуации оказывают негативное влияние на человека во всех сторонах его жизни и существования (физическом, психологическом, социальном и духовном). Таким образом, в настоящее время остро встает вопрос функционирования, адаптации, выработки эффективных стратегий поведения в условиях стрессовых ситуаций, что и объясняет социальную значимость данной проблемы.
Проблемами изучения стресса как адаптационного синдрома, а также его разновидностей, в разное время занимался целый ряд исследователей (Г. Селье, Ф.Е. Василюк, Л.А. Китаев-Смык, Т. Кокс, Ю.А. Александровский, Ю.Г. Чирков и др.). Также в научной литературе достаточно подробно освящается проблема совладающего поведения, в том числе и в аспекте влияния на него личностных особенностей человека (прежде всего, в работах Р. Лазаруса, С. Фолкмена, Л.Ф. Бурлачук, Л. Девидсона, Л.И., Дементий, К.И. Корнева, С.К. Нартова-Бочавер, Х. Хекхаузена , В.А. Бодрова и др.).
Однако, несмотря на достаточно обширный теоретический и эмпирический материал по данной проблеме, анализ литературы показал, что вопросы изучения личностных особенностей совладания со стрессом в разных возрастных группах в научной литературе практически не рассматривается. что и объясняет актуальность данной работы.
Практическая значимость работы обусловлена тем фактом, что результаты теоретического и эмпирического исследования могут быть использованы в профессиональной деятельности психологов психотерапевтов, работающих с людьми, переживающими острые стрессовые ситуации.
Исходя из всего вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему нашего исследования.
Попадание человека в положение, которое классифицируется как стрессовая ситуация, является в настоящее время часто встречающимся явлением. Проблемы социальной действительности, различные психологические сложности влияют на физическое и психологическое состояние человека в той или иной трудной жизненной ситуации. В тоже время отечественных исследований, которые касаются изучения личностных особенностей совладания со стрессом в разных возрастных группах явно недостаточно.
Цель исследования – выявить личностные особенности совладания со стрессом в разных возрастных группах.
Объект исследования – процесс совладания со стрессом.
Предмет исследования – личностные особенности совладания со стрессом в разных возрастных группах.
Гипотезы исследования:
1. Личностные особенности человека в разных возрастных группах влияют на особенности совладания со стрессом.
2. Существуют возрастные особенности совладания со стрессом.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ понятия «стресс».
1.1. Проанализировать стратегии совладающего поведения в стрессовых ситуаций.
1.2. Проанализировать личностные особенности совладания со стрессом и их влияние на стратегии совладающего поведения в стрессовых ситуациях.
2. Провести эмпирическое исследование особенностей влияния личностных особенностей на совладающее поведение при стрессе в разных возрастных группах.
3. Провести обработку результатов исследования методами математической статистики.
4. Провести анализ результатов исследования и обработки полученных данных.
Методы исследования:
1. Тестирование
Использовались: методика оценки темперамента Г.Айзенка, тест самоактуализации Шостром (САТ), тест описания поведения Томаса, методика «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана, методика для психологической диагностики копинг-механизмов Е. Хейма.
2. Математические методы статистической обработки результатов.
Использовались непараметрические критерии Манна-Уитни и Пирсона.
В эксперименте приняли участие 30 человек. Все испытуемые были разделены на две группы по 15 человек в каждой по возрастному признаку.
Первую группу составили респонденты в возрасте от 36 до 58 лет (11 женщин и 4 мужчины). Вторую группу испытуемых составили респонденты в возрасте 24-34 лет (9 женщин и 6 мужчин).

Стоимость данной учебной работы: 4875 руб.

 

Учебная работа № 121872. Диплом Личностные особенности совладания со стрессом в разных возрастных группах

Выдержка из похожей работы

…ому, каждый обладает неким внутренним
миром, потребностью в коммуникации и т. д. — словом, не лишен объектов,
изучаемых психологией. В отличие от предметов изучения других наук (например,
химии: все мы состоим из химических соединений…), они являются отчасти
осознаваемыми. Поэтому почти каждый считает необходимым продемонстрировать свою
компетентность в этой сфере, приобретенную через житейский опыт. Лишь
относительно немногие — их становится все больше и больше, профессия стала
модной — верят, или утверждают, что теоретические построения, связанные с
психическими процессами, не являются чистой спекуляцией. Более того, могут быть
полезны: либо самоценны, как академические научные знания, либо приложимы к
реальной жизни в качестве «подсобного материала», несущего облегчение
и решение проблем. Таким образом, потенциальные психологи — несколько
маргинальны, они верят, что действительность можно улучшить путем изучения
человеческой души и попыток гармонизации ее. И не так важно, имеется в виду
душа своя или чужая.
Можно выделить несколько основных причин, по которым люди
выбирают именно эту профессию. Не считая соображений относительно популярности
и востребованности в данный момент услуг, предоставляемых психологической
практикой, это может быть альтруизм, то есть желание помогать другим в решении
их проблем, или желание познать самого себя (от естественного л…