Диплом Изучение особенностей защитных механизмов и мотивационно-потребностной сферы личности ребенка младшего школьного возраста. Учебная работа № 115190
[Количество страниц учебной работы: 53
Содержание:
Введение. 2
Глава 1. Теоретическое исследование мотивационно-потребностной сферы личности ребенка и защитных механизмов. 6
1.1. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста. 6
1.2. Мотивационно-потребностная сфера личности ребенка младшего школьного возраста. 11
1.3. Защитные механизмы в младшем школьном возрасте. 18
Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей защитных механизмов и мотивационно-потребностной сферы личности ребенка младшего школьного возраста. 30
2.1. Программа эмпирического исследования 30
2.3. Обоснование применения и описание используемых методик 34
2.3.1.Карта оценки детских защитных механизмов 34
2.3.2.Проективная методика «Волшебный мир» 36
2.3.3. Проективная методика «Метаморфозы». 37
2.4. Процедура исследования 37
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 39
3.1. Карта оценки детских защитных механизмов 39
3.2. Проективная методика «Волшебный мир» 42
Заключение. 49
Библиография. 51
Приложения. 54
Учебная работа № 115190. Диплом Изучение особенностей защитных механизмов и мотивационно-потребностной сферы личности ребенка младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
параличом
2.1. Логопедическая работа с детьми с детским церебральным
параличом
2.2. Основные методики коррекции развития для детей с
церебральным параличом
2.3. Рекомендации
родителям по лечебному уходу за детьми с церебральным параличом
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы в
отечественной и зарубежной психологии возрос интерес к проблеме ранней
диагностики нарушений развития познавательной и речевой и двигательной
деятельности детей с церебральным параличом.
Детский церебральный
паралич (ДЦП) — тяжелое заболевание центральной нервной системы, которое
проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. При
этом особенно тяжело страдают двигательные структуры головного мозга, регулирующие
произвольные движения, речь и другие корковые функции. Среди всех форм ДЦП
наиболее часто встречающейся является спастическая диплегия, которая отмечается
более чем у 50% детей, страдающих церебральным параличом
Психолого-педагогическое
изучение детей с церебральным параличом представляет существенные трудности в
связи с многообразием проявлений нарушений двигательного, психического и
речевого развития этих детей. Но ранее психологическая диагностика и начало
психологической коррекционной работы, особенно в первые 3 года жизни этих де…
