Диплом Исследование взаимосвязи конфликтного поведения и социально-психологических качеств личности. Учебная работа № 120912
Количество страниц учебной работы: 70
Содержание:
«Введение……………………………………………………………….…………..3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению конфликтов и стратегий поведения в конфликтных ситуациях……………………………………………7
1.1. Понятие конфликта, его причины……………………….………………….7
1.2. Стратегии поведения в конфликте…………………………………………12
1.3. Механизмы психологической защиты как стабилизатор личности в конфликтной ситуации………………………………………………………….16
1.4. Основные виды защитных механизмов……………………………..…….25
Выводы……………………………………………………………….…………..36
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стратегий поведения в конфликте и социально-психологических качеств личности у менеджеров среднего звена…………………………………………………….….…………..39
2.1. Организация и методы исследования……………………….…..…………39
2.2. Результаты и их анализ………………………………………..……………43
Выводы………………………………………………………..………………….52
Заключение…………………………………………………..….………………..53
Список литературы………………………………………………………………56
Приложения………………………………………………………………………61
»
Учебная работа № 120912. Диплом Исследование взаимосвязи конфликтного поведения и социально-психологических качеств личности
Выдержка из похожей работы
способам построения педагогической деятельности. Педагогическая деятельность,
как и другие сферы человеческой деятельности, в начале ХХ века претерпевает
изменения. В этих изменениях современные исследователи выделяют следующие
тенденции: педагогическая деятельность утрачивает черты спонтанности и
стереотипичности, преподаватели стремятся к рефлексии оснований, процесса и
результатов своей деятельности, возрастает наукоемкость педагогической
деятельности и в то же время происходит становление творческой позиции педагога
в профессиональной деятельности, наметился переход от знаний к личностной
парадигме. (Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.В. Сериков, В.А. Сластенин и др.)
Выявленные тенденции нашли отражение в новых
государственных стандартах высшего профессионального образования: для
специалистов, которым присваивается квалификация «преподаватель», в них к
выпускнику предъявляются, в частности, следующие требования: должен знать
научные основы организации образовательного процесса в вузе, педагогическом
колледже, училище; должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации; должен уметь применять прогрессивные методы преподавания,
различные формы организации творческой деятельности, методы
психолого-педагогических исследований, обработки и анализа материалов, способы
их оформления, способы профессиональной и личностной рефлексии.
…