Диплом Исследование возможных причин психосоматических заболеваний у детей до 1 года. Учебная работа № 120170

Количество страниц учебной работы: 76,3

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования причин психосоматических
заболеваний у детей до 1 года
1.1. Характеристика и виды психосоматических заболеваний 6
1.2. Особенности психофизиологического развития ребенка до 1 года 17
1.3. Изучение психосоматических расстройств у детей до 1 года 28
Глава 2. Эмпирическое исследование возможных причин
психосоматических расстройств у детей до 1 года
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Анализ клинических данных о наличии психосоматических расстройств у детей до 1 года 46
2.3. Исследование оценки матерями их семейных отношений 56
2.4. Исследование уровня тревожности матери 64
Заключение 67
Литература 71
Приложения 76

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

Учебная работа № 120170. Диплом Исследование возможных причин психосоматических заболеваний у детей до 1 года

Выдержка из похожей работы

…ровной

Руководитель работы
Кузина Надежда Николаевна

Санкт-Петербург

2000

 

 

 

План работы

 

 

Введение

Глава I. Теоретические основы
проблемы неуспеваемости младших школьников.

§ 1. Общая характеристика детей
младшего школьного возраста.

§ 2. Особенности познавательной
сферы детей младшего школьного возраста.

§ 3. Психолого-педагогические
причины неуспеваемости младшего школьника.

§ 4. Пути преодоления
неуспеваемости младшего школьника.

Глава II. Работа по преодолению
неуспеваемости младшего школьника в школе №213.

§ 1. Цели, задачи и методы.

§ 2. Результаты диагностики
причин неуспеваемости младшего школьника.

§ 3. Методика развивающей работы
с неуспевающими детьми.

§ 4. Выводы.

Введение

Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в
начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной
программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент
системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время
формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых
невозможны последующие учение и практическая деятельность. Отсутствие этого
фундамента, невладение начальными знаниями и умениями приводит к чрезмерным
трудностям в овладении программой средн…