Диплом Формирование межличностных отношений детей-сирот в условиях школы-интерната. Учебная работа № 121077

Количество страниц учебной работы: 109

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы проблемы формирования межличностных отношений 6
1.1. Разработка проблемы формирования межличностных отношений в педагогической теории и практике 6
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности детей-сирот и их учет в формировании межличностных отношений 19
1.3. Специфика школы-интерната и ее влияние на организационно-воспитательную работу по формированию межличностных отношений детей-сирот 26
Глава 2. Опыт формирования межличностных отношений детей-сирот в условиях школы-интерната 57
2.1. Характеристика межличностных отношений у детей-сирот в условиях школы-интерната 57
2.2. Пути и средства формирования межличностных отношений в детском коллективе школы-интерната 70
2.3. Особенности формирования межличностных отношений у детей-сирот с девиантным поведением 77
Заключение 84
Библиографический список 86
Приложения 89

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 121077. Диплом Формирование межличностных отношений детей-сирот в условиях школы-интерната

    Выдержка из похожей работы

    …ственности за свое поведение. Общение с детьми — необходимое условие полноценного развития ребенка. Оно является условием формирования общественных качеств личности ребенка, проявление и развитие начал коллективных взаимоотношений. Данная проблема широко освещена в психолого-педагогической литературе. Т.А.Репина в своих исследованиях обращалась к вопросу развития отношений детей в группе детского сада. Т.В.Антонова рассматривала своеобразие проявления старшими дошкольниками инициативности в общении со сверстниками. А.А.Рояк оставила психологическую характеристику трудностей в межличностных отношениях у дошкольников. Р.А.Иванкова, Р.Л.Кричевский изучали влияние деятельности на взаимоотношения детей. Дошкольный возраст — особо ответственный период в воспитании, он является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом, влияющим на развитие личности ребенка. Большое значение и актуальность проблемы приобретает изучение ребенка в системе его межличностных отношений со сверстниками в группе детского сада, особое значение это приобретает, если этот детский сад является многонациональным.
    Сам процесс формирования межличностных отношений в условиях поликультурной образовательной среды ДОУ, накладывает большой отпечаток на становление личности ребенка, на его хара…

     

    Читайте также: