Диплом Эмпирическое исследование специфики конфликтных ситуаций в замещающих семьях. Учебная работа № 117894

Количество страниц учебной работы: 58,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования конфликтных ситуаций в замещающих семьях 7
1.1. Состояние проблемы. Исследование семей в конфликтной ситуации 7
1.2. Характеристика замещающих семей 12
1.3. Обоснование предпосылок психолого-педагогического сопровождения в замещающих семьях для решения конфликтных ситуаций 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование специфики конфликтных ситуаций в замещающих семьях 31
2.1.Организация и методы исследования 31
2.2.Эмпирический анализ реализации программы психолого-
педагогического методов сопровождения 33
2.3. Методы и формы психолого-педагогического сопровождения в
замещающих семьях, анализ результативности 40
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 1 57
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 551 с.
2. Арефьева Л.Ю. Замещающая семья от «а» до «я». – Сургут, 2013. – 53с.
3. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология: Учеб. пособие для вузов. – Харьков: Ун-т внутр. дел, 2007. – 351 с.
4. Басова В.М., Захарова Ж.А. Формирование социально-педагогической компетентности у приемных родителей (усыновителей). – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003. – 101 с.
5. Бессчетнова О.В. Влияние социально-психологических особенностей личности приемных родителей на процесс социальной адаптации детей-сирот в приемной семье // Материалы третьей Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи». В 2-х частях. – Часть 1. – М., 2007. – С. 87–97.
6. Головина М. В. Проект «Приемные семьи» в Мурманской области как опыт эффективного взаимодействия органов опеки и негосударственного образовательного учреждения «Центр развития семейных форм устройства детей» // Материалы третьей Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи». В 2-х частях. – Часть 1. – М., 2007. – С. 220–229.
7. Гринберг С.Н., Савельева Е.В., Вараева Н.В., Лобанова М.Ю. Приемная семья: психологическое сопровождение и тренинги. – СПб.: Речь, 2007. – 352с.
8. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2012. – 464 с.
9. Жданов В.Н. О методах разрешения некоторых видов конфликтов // SCIENCE TIME. – 2016. – № 1(25). – С.154-160.
10. Дуновски И. Воспитание приемных детей // Воспитание детей в неполной семье / под ред. Н.М. Ершовой. – М.: Прогресс, 1980. – С. 123-138.
11. Егорова М.О. Система оценки эффективности семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Материалы третьей Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи». В 2-х частях. – Часть 1. – М., 2007. – С. 301–304.
12. Захарова Ж.А. Методика и технология работы с замещающей семьей. – Кострома: Авантитул, 2009. – 265 с.
13. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 470с.
14. 2. Карабанова, О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997. – 252с.
15. Клюева, Н. В., Касаткина, Ю. В, Учим детей общению. – Ярославль, 1996. – 319с.
16. Козер Л. Функции социального конфликта. – М.: Идея-пресс, 2000. – 130с.
17. Козлов В.В., Козлова А.А. Управление конфликтом. – М.: Эксмо, 2014. – 224 с.
18. Колесин А.Н. Концептуальные вопросы творческой реабилитации детей и подростков с особыми потребностями. Реабилитация с проблемами в развитии: Сборник научных трудов. – СПб.: Союз, 2000. – С.72-75.
19. Коноваленко Н.Л, Фронтальные логопедические занятия. – СПб.: Детство-Пресс, 2012. – 201с.
20. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. – СПб.: Издательство «Лань», 2009. – 448 с.
21. Курбатов В.И. Конфликтология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 448с.
22. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний – М.: Медицина, 1991. — 336 c.
23. Крылов А.А. Психология. – М.: Проспект, 2005. – 475с.
24. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль, 1996. – 216с.
25. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М., 1998. – 208с.
26. Лютова, Е. К., Монина, Г. Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 136с.
27. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2002. – 176с.
28. Малкина-Пых, И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / И. Г.Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2010. – 928с.
29. Морозова И.С., Белогай К.Н. Особенности воспитания детей в семье родителями разного пола // Интеграция образования. – 2004. – № 4. – С. 93–98.
30. Морозова И.С., Белогай К.Н., Борисенко Ю.В. Психология семейных отношений. – Кемерово, 2011. – 433 с.
31. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989. – 750с.
32. Осипова И. И. Замещающая семья в России // Психологическая наука и образование. – 2006
. – № 2. – С. 70–81.
33. Ослон В. Н.Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья. – М.: Генезис, 2006. – 368 с.
34. 9. Панфилова, М. А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. – 160с.
35. Форма государственного статистического наблюдения 103-рик «Сведения о выявлении и устройстве детей, оставшихся без попечения родителей». Единая Универсальная Система Федерального Информационного Хранилища Статистики Образования (ФИХС «МОРФЕУС») [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.miccedu.ni/morfeus.php
36. Хеллингер Б. Порядки любви: Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 400 с.
37. Япарова О.Г. Социально-психологические детерминанты успешного приемного родительства: автореф. дисс… канд. психол. наук. – М., 2009. — 25 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 117894. Диплом Эмпирическое исследование специфики конфликтных ситуаций в замещающих семьях

Выдержка из похожей работы

…эмпирической науки. Предметом эмпирического
социального исследования является анализ и объяснение социальных феноменов
научными методами. Особенность предметной области в том, что социальные феномены
подвержены перманентным изменениям и являются очень обширными. При изучении
различных объектов используются в зависимости от целей исследования различные
методы исследования: наблюдения, эксперимент, опрос и другие.
Исследовательский процесс вне зависимости от используемых
методов исследования имеет логическую систему последовательности действий и
состоит из девяти нижеследующих шагов:
1. Разработка проблематики.
2. Определение круга вопросов.
3. Определение методов исследования.
4. Структура инструментария сбора данных.
5. Проверка и окончательное определение инструментария сбора
данных.
6. Подготовка и планирование сбора данных.
7. Построение выборки.
8. Проведение сбора данных.
9. Обработка и анализ собранных данных.
Последовательность действий вышеописанного процесса может
варьироваться в зависимости от проблематики и выбранных методов исследования.
Применение эмпирических социальных исследований постоянно
возрастает в коммерческих целях в экономических и маркетинговых исследованиях,
в опросах общественного мнения.
Проблема сбора и анализа данных в эмпирических социальных
исследованиях очень восприимчива к методологическим проблемам, и результаты
иссле…