Диплом Эмпирическое исследование динамики Я-концепции современных подростков. Учебная работа № 121847

Количество страниц учебной работы: 62,61111

Содержание:
Введение
1. Программа и методики эмпирического исследования динамики
концепции современных подростков
2. Анализ результатов эмпирического исследования динамики Я — концепции современных подростков
3. Пути развития позитивной Я — концепции современных подростков
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение

Подростковый возраст относится к числу переходных и критических периодов онтогенеза. Этот особый статус возраста связан с изменением социальной ситуации развития подростков – их стремлением приобщиться к миру взрослых, ориентацией поведения на нормы и ценности этого мира. В связи с этим характерным для подростка является чувство «взрослости», а также развитие самосознание и самооценки, интереса к себе как к личности, к своим возможностям и способностям. Осознание себя как личности, отличной от других людей, порождает особый интерес ребенка к своим нравственно-психологическим особенностям и потребность в оценке собственных личностных качеств и качеств других людей. Эти качества личности, формируясь в подростковом возрасте, становятся постоянными и определяющими всю жизнь человека в дальнейшем. Данная характеристика пубертатного периода и объясняет социальную значимость данного эмпирического исследования.
Проблема формирования и развития Я – концепции у детей в подростковом возрасте была широко отражена в многочисленных исследованиях зарубежных и отечественных специалистов в области психологии и педагогики (Л.И. Божович, Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, И.С. Кона, Г. Крайга, В.С. Мухиной, Ф. Райса, С.Л. Рубинштейна, Д.И. Фельдштейна, Д.Б. Эльконина, Э. Эриксона и многих других). Анализ работ этих и многих других авторов показывает, что вопросу динамике развития и гендерным (половым) особенностям формирования Я – концепции современных подростков рассматриваются не достаточно, что и объясняет научную актуальность исследования данной проблемы.
Практическая значимость обусловлена тем, что результаты эмпирического исследования, а также анализ путей формирования позитивной Я – концепции в подростковом возрасте поможет психологам, социальным работникам, педагогам среднего и дополнительного образования в практической работе с детьми данной возрастной группы.
Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему настоящего исследования.
На современном этапе развития социальной и научной мысли констатируется, что формирование и развитие Я – концепции современных подростков имеет определенную динамику развития и проявления в группах мальчиков и девочек. Этот факт предопределяется особенностями физиологического, психологического, социального и духовного развития ребенка в пубертатный период. В тоже время на сегодняшний день остается неизвестным, какими именно особенностями характеризуется динамика формирования Я – концепции в разных возрастных и гендерных группах.
Цель исследования: эмпирическое изучение Я – концепции современных подростков.
Объект исследования: Я – концепция как элемент структуры личности современных подростков в возрасте от 10 до 15 лет.
Предмет исследования: динамика развития Я – концепции детей в возрасте от 10 до 15 лет.
Гипотезы исследования:
1. В течение всего периода развития ребенка в подростковом возрасте у него происходит поэтапное формирование Я – концепции. Дети младшего подросткового возраста, по сравнению с детьми старшей возрастной подростковой группы, имеют более выраженный агрессивный характер, у них чаще можно выявить неадекватный уровень развития самооценки, самоуважения и аутосимпатии, не высокий уровень притязания и т.д. Эти изменения в развитии личности ребенка-подростка связаны с психофизиологическими, социальными, духовными особенностями его взросления в пубертатный период
2. Формирование Я – концепции у подростков имеет разные формы проявления и характеристики в зависимости от пола ребенка. Так у девочек основные характеристики самосознания развиваются гораздо быстрее и выражены ярче, чем у мальчиков, но к концу пубертатного периода эти данные выравниваются в двух группах и мальчики в своем развитии догоняют девочек. Данный факт, прежде всего, объясняется особенностями неравномерного развития мальчиков и девочек в детстве.
Задачи исследования:
1.Подобрать диагностический пакет методик для исследования динамики Я — концепции современных подростков.
2.Провести комплексное исследование развития Я – концепции и самосознания в подростковом возрасте.
3.Провести сравнительный анализ полученных результатов.
4.Рассмотреть основные пути развития позитивной Я – концепции современных подростков.
Методологической основой работы являются концептуальные разработки Л.С. Выготского, Л.И. Божович, М.В. Ермолаевой, И.С. Кона, С.А. Рубенштейна, Д.И. Фельдштейна и др.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 121847. Диплом Эмпирическое исследование динамики Я-концепции современных подростков

Выдержка из похожей работы

…я программы профилактики подростковой наркомании

.3 Анализ результатов реализации программы профилактики
подростковой наркомании

Заключение

Выводы

Список литературы

Введение

Актуальность темы исследования. Темпы распространения наркомании среди
молодежи ставят педагогов, психологов и родителей перед необходимостью
мгновенно и адекватного реагирования на это явление.

Несмотря на то, что в масштабах нашей страны предпринимаются определенные
меры по сдерживанию наркотизации общества (совершенствование правовой базы,
разработка федеральных программ и т.д.), тем не менее, кардинально ситуация не
меняется. Наиболее «уязвимой» частью общества в плане риска
наркомании является подрастающее поколение.

В работах многих авторов показано, что риск наркомании обоснован большим
комплексом разнообразных социальных, педагогических, биологических,
психологических и личностных причин. Тем не менее, систематизированных
исследований по изучению данных факторов риска у нормативных подростков
практически не проводились.

Как показывают исследования современных ученых педагогов и медиков (З.В.
Коробкина, Л.П. Макарова, Г.А. Корчагина, Н.Н. Плахов, В.П. Соломин и др.),
профилактика наркомании в подростковой среде является трудоемкой работой по
формированию у подрастающего поколения установки на здоровый образ жизни.

Важно фиксировать внимание по…