Диплом Диагностика и развитие речи младших школьников. Учебная работа № 119706

Количество страниц учебной работы: 72

Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития речи младших
школьников……………………………………………………………… 6
1.1 Понятие, сущность и значение речи как предмета
обучения……………………………………………………………………. 6
1.2 Особенности развития речи младших школьников ……….. 11
1.3 Развитие речи – важная задача обучения родному языку….. 16
1.4 Взаимосвязь между различными сторонами работы по
развитию речи ……………………………………………………………… 30
Глава 2. Реализация дифференцированного подхода развития
речи как средство активизации учебно – познавательного
процесса младших школьников………………………………………… 34
2.1 Определение коммуникативной сферы и уровня речевой
готовности к обучению учащихся первых классов……………………… 34
2.2 Приемы дифференциации заданий с учетом уровня
речевого развития младших школьников ……………………………….. 46
2.3 Основные результаты формирующего эксперимента……… 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….. 64
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………. 67

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Анастази А. Психологическое тестирование: кн.2/Под. Ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. – М.,1982.
2. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.,1987.
3. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов – на – Дону.,1999.
4. Битянова М.Р., Азарова Т.В. и другие Работа психолога в начальной школе. – М.,1998
5. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т.2. – М., 1979 (Развитие мышление школьника: 5 – 118)
6. Блонский П.П. Психология младшего школьника. – М., 1997.
7. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М.,1994.
8. Венгер А.Л., Цукерман Н.К. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. – Томск.,1993.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991 (О педагогическом анализе педагогического процесса: 430 – 449)
10. Выготский Л.С. Мышление и речь. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
11. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе// Вопросы психологии. – 1963. — №5
12. Гуревич К.М. Индивидуально – психологические особенности школьников. – М., 1988 (Младший школьник: 24-31)
13. Гладких В.И. Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье. – Пенза.,1958.
14. Гессен С.И. Основы педагогики. – М.,1995.
15. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986 (Психологическое развитие младших школьников в процессе учебной деятельности: 163-213)
16. Жедек П.С. Использование методов развития обучения на уроках русского языка в младших классах. – Томск., 1992.
17. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. – М., 1966.
18. Жуйко С.Р. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку. – М.,1979.
19. Занков Л.В., Кузнецова Н.В. Опыт обучения русскому языку в 1 классе. – М., 1961.
20. Карпова С.Н., Труве Э.И. Психология речевого развития ребенка. – Ростов – на – Дону, 1987.
21. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975.
22. Начальные классы. Программа (1 – 3). – М.,1994.
23. Некрасова Т.В. Развивающее обучение на уроках русского языка в начальной школе (Букварный период). – Томск, 1994.
24. Немов Р.С. Психология. – М.,1994.
25. Нечаева Н.В. Обучение грамоте. – М.,1992.
26. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей 2. – Ярославль, 1997
27. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.,1998
28. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М., 1999.
29. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов. – М., 1984.
30. Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1 – 4 классов. – М., 1998.
31. Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников. – М., 1978.
32. Приступа Г.Н. Развитие речи учащихся. – М., 1985.
33. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. – М.,1975.
34. Рамзаев Т.Т., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1979.
35. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя. – М., 1983.
36. Романская З.И. Чтение и развитие младших школьников. – М., 1982.
37. Русский язык в начальных классах/ Под ред. Н.С.Соловейчик, П.С. Жедек. – М.,1997.
38. Русский язык в начальных классах. – теория и практика обучения. – М., 1984.
39. Совершенствование обучения младших школьников. – М., 1984.
40. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1985.
41. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.,1990
42. Ушинский К.Д. Родное слово. Собрание сочинений. – М., 1949.
43. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М., 1982.

Стоимость данной учебной работы: 5265 руб.

 

Учебная работа № 119706. Диплом Диагностика и развитие речи младших школьников

Выдержка из похожей работы

…держание.

 

Введение._______________________________________________ 3

1. Способности — как
психологический феномен.______________ 6

1.1 Общие и специальные
способности.____________________ 6

1.2 Диагностика
музыкальных способностей.______________ 24

2. Детская музыкальная
одаренность._____________________ 30

2.1 Особенности
проявления музыкальной одаренности.____ 30

2.2 Особые условия,
необходимые для полноценной творческой реализации одаренных детей.______________________________________ 38

3. Некоторые
педагогические приемы, формирующие музыкальные способности на первоначальном
этапе.____________________ 43

Заключение.____________________________________________ 46

Библиография._________________________________________ 48

Введение.

Вопрос, который я рассматриваю в своей работе один из самых
значительных и важных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии
музыкальных способностей человека и о различных уровнях их проявления. И самое
главное, какое влияние на эти способности оказывает целенаправленное развитие
творческого потенциала ребенка, каким образом  развивая воображение, обогащая
духовный и культурный уровень можно влиять на эффективное формирование
процессов мышления.

Направлени…