Диплом Ценности и самоактуализационные характеристики взрослых людей в зависимости от пола и семейного положения. Учебная работа № 124235

Количество страниц учебной работы: 112,4

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций и самоактуализации взрослых людей в связи с полом и семейным положением 6
1.1. Проблема формирования ценностных ориентаций личности 6
1.2. Особенности процесса самоактуализации в период взрослости 16
1.3. Ценности и самоактуализационные характеристики взрослых людей в зависимости от пола и семейного положения 22
1.4. Гендерные особенности ценностных ориентаций и самоактуализации взрослых людей 25
Глава 2. Организация и методы исследования 34
2.1. Организация исследования 34
2.2. Методики исследования 34
2.3. Методы статистической обработки данных 38
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 39
3.1. Описание значимых различий в особенностях ценностных ориентаций и самоактуализации взрослых людей в связи с полом и семейным статусом 39
3.2. Анализ взаимосвязей особенностей ценностных ориентаций и самоактуализации взрослых людей в связи с полом и семейным статусом 66
3.3. Описание структуры ценностных ориентаций и самоактуализационных характеристик в группах взрослых людей с учетом пола и семейного статуса 84
Заключение 101
Библиографический список 109
Приложения 113

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 124235. Диплом Ценности и самоактуализационные характеристики взрослых людей в зависимости от пола и семейного положения

Выдержка из похожей работы

…. В этой связи проблема начала обучения в школе предстает в
новом свете, на первый план для ее изучения выдвигаются новые аспекты, в том
числе касающиеся детей с отклонениями в развитии.

Начало обучения ребенка в школе —
это закономерный шаг в жизненном пути.

Проблема подготовки детей к школе в
педагогике и психологии ставится в один ряд с проблемой всестороннего развития
ребенка дошкольного возраста.

Вопрос, как подготовить ребенка к
школе, всегда беспокоил педагогов и ученых на протяжении многих лет. Так как от
того, насколько будет удачно начало школьного обучения, зависит успеваемость
ребенка в последующие годы, его отношение к школе.

Многолетние исследования в рамках
этого научного направления связаны с именами отечественных и зарубежных ученых:
Л.С. Выготского, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, С.Т. Шацкого,
П.П. Блонского, П.Н. Груздева, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, Н.В.
Нижегородцевой, В.Д. Шадрикова, Н.И. Гуткиной и др.

Предшкольная подготовка представляет
собой трудное структурно — системное образование, целостную структуру,
формирование которой обуславливается высококачественными и количественными
переменами элементов её учебно-принципиальных свойств и взаимодействий. Она
является, с одной стороны, итогом преемственного периода развития, с иной,- как
бы проекцией критерий содержания школьного обучения на психическое [59]
…