Диплом Агрессивность как проявление девиантного поведения. Учебная работа № 116577

Количество страниц учебной работы: 71,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………2
Глава 1 Теоретико-методологический анализ особенностей проявления агрессивности девочек-подростков.
1.1 Общее представление об агрессии …………………………………………6
1.2 Основные причины агрессивного поведения………………………………9 1.3 Типология агрессивного поведения современных подростков………….18 1.4 Половозрастные и индивидуальные особенности проявления агрессивности в поведении детей подросткового возраста ………………….21
Глава 2 Практическое исследование особенностей проявления агрессивности девочек-подростков.
2.1 Методики и методы исследования…………………………………………30
2.2 Анализ полученных данных ……………………………………………….35
2.3 Выводы и рекомендации …………………………………………………..56
Заключение ……………………………………………………………………..64
Список использованных источников …………………………………………68
Приложение …………………………………………………………………….72

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – М.: 2000, № 6.
2. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния и семейных отношений. – М.: Просвещение, 1999. – 202 с.
3. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. – М.: 1999. – 512 с.
4. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. – М.: 2001. – 512 с.
5. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М.; Воронеж, 1995.
6. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. – СПб, «Сударыня», 1998.
7. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь – справочник по психологической диагностике. – К.: 2002.
8. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: 2002. – 336 с.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
10. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально-педагогическая работа. – М.: 2000, № 4.
11. Ениколопов С. Н. Опросник Басса-Дарки // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М.: 1999.
12. Иванченко В. Н., Асмолов А. Г., Ениколопов С. Н. Агрессивное поведение у детей // Вопр. психол. – М.: 2000, № 2.
13. Кле М. Психология подростка. – М., 1991.
14. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. – СПб.: 1999. – 358 с.
15. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: «Просвещение», 1997.
16. Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: 2001. – 208 с.
17. Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. – М.: 2000, № 6, С.20 –21.
18. Леонгард К. Акцентуированные личности. – К.: 2000.
19. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: 2001. – 384 с.
20. Личко А. Е., Иванов Н. Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методические рекомендации. – СПб., 1992.
21. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). – М.: 2003. – 269 с.
22. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: 2004.
23. Немов Р.С. Психология. В 3 кн., Кн. 2. Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 2001.
24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М., 1995.
25. Пошивалов В. П. Новые направления в изучении агрессивного поведения // Журн. высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. – 2004, Т. 37. – Вып. 4.
26. Психологические тесты / Под ред. Антипченко В. С. – К.: 2002., 612 с.
27. Психологические тесты: В 2 т./Под ред. А. А. Карелина. – М.: Владос.-Т. 1.-2003.-312 с.:ил.
28. Психологический словарь // Под ред. А. Н. Зинченко. – М.: 2002. – 325 с.
29. Психология человеческой агрессивности / Под ред. К.В. Сельченок. – Мн., 2002. – 656 с.
30. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // Мастера психологии. – СПб., 2000.
31. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – М.: 1999, № 5, С.3-18.
32. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. – 1999. – №3.
33. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 2003. – №5/6. – С.35- 40.
34. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1991, № 1.
35. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения и условия его коррекции. – М.: 2000. – 254 с.
36. Фрейд Зигмунд «Психоаналитические этюды» /Составление Д.И. Донского, В.Ф. Круглянского; Послесл. В.Т. Кондрашенко; – Мн.: ООО «Попурри», 1997.
37. Фурманов И.А. Детская агрессивность. – М., 2002. – 192 с.
38. Чередниченко В. И. Трудные дети и трудные взрослые. – М.: 2000.
39. Huesmann L.R. Cross-national communalities in the learning of agression from media violence // Aggressive Behavior, 1984, vol. 10, 243–251.
40. Leonard D., Eron L., Huesmann R. The cross-national approach to research on aggression: mesures and procedures // Developmental Psychology, 1984, vol. 20.
41. Leonard D., Eron L., Huesmann R. The development of aggression in children of different cultures
: Psychological processes and exposure to violence // Television and the aggressive child: A cross-national comparison, Hillsdale, N.J.: Lawrence Elbraum Associates, 1986.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 116577. Диплом Агрессивность как проявление девиантного поведения

Выдержка из похожей работы

…
2.2 Анализ результатов исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. За последнее
десятилетие, однако, в жизни общества произошло резкое обострение противоречий,
неизбежно повлекшее за собой увеличение масштаба и остроты конфликтных явлений:
на макроуровне это, прежде всего межнациональная и межрегиональная
конфликтность, на межгрупповом и межличностном уровне — целый комплекс проблем,
чреватых столкновением интересов, конфронтацией и межличностными осложнениями,
наконец, на внутриличностном уровне растет напряженность из-за утраты чувства
безопасности, уверенности в завтрашнем дне и т.д.
В работе К. Юнга «Конфликты детской души»
рассказывается о проявляющихся в душе ребенка противоречиях, о трудностях в его
поведении, о возникающих у него «трудных» вопросах и др.
Л. Берковитц определил агрессию «как поведение, цель
которого — разрушить либо сместить фрустрирующий блок» [21].
Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют
агрессию и агрессивность: как врожденную реакцию человека для «защиты
занимаемой территории» (Лоренд, Ардри); как стремление к господству
(Моррисон), реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность
(Хорни, Фромм).
Под агрессивностью Коломинский Я.Л. понимал свойство
личности, характеризующееся…