Реферат Половые различия в стилях научения. Учебная работа № 153986
Количество страниц учебной работы: 18,5
Содержание:
Введение
1. Психология пола (гендерная психология)
1.1. Предмет психологии пола
1.3.Психология семьи и брака
2.Эволюция пола
3.Пол и учебно-воспитательная деятельность
4.1. Интерес мальчиков и девочек к разным предметам. Многие ав
4.2.Успешность выполнения интеллектуальных тестов и учебная
успеваемость
4.3.Стили научения
Используемая литература:
1.Александров Ю. И., Александрова Н. Л. Субъективный опыт, культура и социальные представления. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
2.Александров Ю. И., Созинов А. А., Аверкин Р. Г., Лаукка С. Феномен проактивной интерференции: связь с эмоциями и возможные Связь динамики научения и его мотивационного контекста 173 мозговые основы // Морфофункциональные основы системной деятельности. Труды научного совета по экспериментальной и прикладной физиологии. Т. 14. М., 2007. С. 150–166.
3.Бутовская М. Л. Тайны пола: Мужчина и женщина в зеркале эволюции. М.: Век 2, 2004. 368 с. Книга написана биологом, преподающим в гуманитарном университете.
4.Геодакян В. А. Эволюционная логика дифференциации полов // Природа. 1983, № 1. С. 70–80. Научная публикация.
5.Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки — два разных мира. СПб.: Тускарора, 2000. 184 с. Научно-популярная о практической педагогике.
6.Имелинский К. И. Сексология и сексопатология. М.: Медицина, 1986. 423 с. Научная монография.
Учебная работа № 153986. Реферат Половые различия в стилях научения
Выдержка из похожей работы
давно обращали на себя внимание исследователей, в лингвистической
литературе нет работ, посвященных систематизированному сопоставлению этих
двух основных вариантов английского языка. Как правило, в работах,
посвященных этой теме различительные элементы американского и британского
вариантов рассматриваются не в контексте языковой системы, а с другими
элементами языковой структуры. [10. с.3] В этом и состоит научная актуальность данной проблемы. Между тем, представляется ясным, что реальная картина существующего
соотношения между американским и британским вариантом английского языка
может быть раскрыта не путем простого перечня их различительных черт, а
лишь путем выявления удельного веса различительных элементов, а также
масштабов и глубины различий на всех уровнях языковой структуры. А это
может быть достигнуто лишь в том случае, если различительные и общие
элементы рассматриваются как составная часть единой языковой системы. [11.
с.8] Исходя из сказанного выявляем, что объектом исследования является
лексика английского языка. А предметом исследования – различия в лексике
британского и американского вариантов английского языка. В прошлом внимание лингвистов было в значительно большей мере обращено
на происхождение различий между американским и британским вариантами, чем
выявление соотношения между ними в современном языке. [10. с.4] Наиболее сущест…
