Курсовая Типология партий и партийных систем в современной политологии. Учебная работа № 156033

Количество страниц учебной работы: 21

Содержание:
Содержание:

Введение 3
1. Политическая партия: отличительные признаки, происхождение и подходы 4
2. Типология партий 10
3. Партийные системы 15
Заключение 18
Список использованной литературы 21

Список использованной литературы:

1. Дилигенский Г. Г. Социальнополитическая психология. Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: Наука, 2002
2. Ломов И.Н. Политология. Т.2. – М.: Логос, 2002.
3. Мельник В.А. Политология. Минск, 2006.
4. Мухаев Р.Т. Политология. – М.: «ПРИОР», 2007
5. Политология / Под редакцией Василика М.А. –М.: Гардарики, 2008
6. Политология. Энциклопедический словарь. М., 2003.
7. Хрестоматия под ред. Профессора М.А. Василика. М.: Гардарики, 2008

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

Учебная работа № 156033. Курсовая Типология партий и партийных систем в современной политологии

Выдержка из похожей работы

…ыку в школе. МПРЯ как наука отвечает на следующие вопросы: для чего учить русскому языку? чему учить? как учить? как контролировать усвоенное? Ответы на данные вопросы — это разрабатываемые учеными-методистами цели и задачи обучения русскому языку, содержание школьного курса русского языка, принципы, методы, приемы и средства обучения.
Развиваясь на стыке таких наук, как лингвистика, педагогика и психология, МРЯ является самостоятельной педагогической наукой, которая имеет свое содержание, свою систему понятий, свой предмет исследования, свои задачи, свою историю развития.
Предмет исследования МПРЯ — процесс обучения русскому языку как средству мышления и общения.
Задачи МПРЯ как науки — это необходимость дать ответ на поставленные выше вопросы, причем учитывая тот заказ, который государство в тот или иной период его развития ставит перед школой. В наиболее обобщенном виде они могут быть представлены следующим образом:
Выявление закономерностей эффективного изучения русского языка школьниками и формирования их коммуникативных умений, обоснование принципов обучения русскому языку.
Определение целей, задач, содержания и объема школьного курса русского языка, распределение его по этапам изучения и классам.
Составление программ и создание учебно-методического комплекса по обучению русскому языку.
Разработка наиболее рациональных и эффективных методов и приемов …