Выполним-студенческую-работу

Курсовая Общая характеристика формирования трех ветвей власти. Учебная работа № 156909

Количество страниц учебной работы: 34,7

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 4
ГЛАВА 2 КЛАССИФИКАЦИЯ ОГРАНОВ ВЛАСТИ 11
2.1. Общая характеристика государственной власти 11
2.2. Организация и формирование органов исполнительной власти 16
2.3. Правовые гарантии функционирования судебной власти 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 156909. Курсовая Общая характеристика формирования трех ветвей власти

    Выдержка из похожей работы

    …ьшое
    влияниесемья, как правило, является наиболее значимой частью мира ребенка.
    По этой причинеона обычно рассматривается как первичный и наиболее мощный
    агент социализации, играющий ключевую роль в формировании личностных черт и
    мотивов; в руководстве социальным поведением; в передаче ценностей, веры и
    норм, свойственных данной культуре. Цель социализации, т.е. личностные качества, которые должен
    приобрести ребенок, и социальное поведение, которое он должен усвоить, —
    варьируют от одной культуры к другой, точно так же как и методы,
    используемые для социализации ребенка. Например, в американской культуре
    ценятся такие качества, как независимость, уверенность в себе, высокий
    интеллект, уважительность, популярность, целеустремленность и умение
    защищать свои права. В японсокй культуре, наоборот, ценится преданность
    своей группе и общности, эмоциональная сдержанность, сговорчивость,
    готовность долго и упорно работать для достижения отдаленной цели,
    обходительность и скромность. Руководствуясь представлениями о значении
    социальной группы, японские родители нередко для контроля поведения ребенка
    пытаются его пристыдить; например, они могут спросить: «А что подумают
    другие люди?». 1.2 Детерминанты воспитательного процесса. Стиль и методы воспитания, используемые каждым родителем, являются
    функцией от множества взаимосвязанных факторов. Как уже отмечалось, один из
    них – культурный конт…

     

    Вам может также понравиться...