Выполним-студенческую-работу

Контрольная Добросовестность и компетентность арбитражного управляющего при проведении процедур банкротства. Учебная работа № 153315

Количество страниц учебной работы: 6,11
Содержание:
ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ АРБИТРАЖНОГО УПРАВЛЯЮЩЕГО ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРОЦЕДУР БАНКРОТСТВА
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 153315. Контрольная Добросовестность и компетентность арбитражного управляющего при проведении процедур банкротства

    Выдержка из похожей работы

    …зе такой многомерной реальности, какой является труд учителя, мы будем использовать три базовые категории советской психологии — деятельность, общение, личность. Педагогическая деятельность, педагогическое общение и личность — три основные стороны труда учителя.
    Профессиональная компетентность предполагает сформированность в труде учителя всех этих трех сторон.
    Осуществление педагогической деятельности, педагогического общения, самореализация личности учителя составляет процесс его труда. Но труд учителя определяется и его результатами: темп изменениями в психическом развитии учащихся, которые возникают под влиянием его труда. Таким образом, обученность (и обучаемость), воспитанность (и воспитуемость) школьников составляют еще две стороны труда учителя.
    Эти пять сторон труда учителя будут выступать в нашем анализе основой пяти блоков профессиональной компетентности учителя.
    В каждой из сторон труда учителя мы будем вычленять следующие составляющие:
    а) профессиональные (объективно необходимые) психологические и педагогические знания;
    б) профессиональные (объективно необходимые) педагогические умения;
    в) профессиональные психологические позиции, установки учителя, требуемые от него профессией;
    г) личностные особенности, обеспечивающие овладение учителем профессиональными знаниями и умениями. Эти качества являются как психологическими предпосылками (без них…

     

    Вам может также понравиться...