Тема: Жестокое обращение с детьми как фактор социального сиротства. Учебная работа № 332081

Тип работы: Диплом
Предмет: Социальная работа
Страниц: 85
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ 7
1.1.Синдром жестокого обращения с ребенком 7
1.2.Определение жестокого обращения с ребенком 18
2. СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО И НАСИЛИЕ 27
2.1. Дети группы риска по социальному сиротству или дети с нарушенными детско-родительскими отношениями 27
2.2.Факторы социального сиротства 32
3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, ОКАЗЫВАЮЩИХ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ ГРУППЫ РИСКА ПО СОЦИАЛЬНОМУ СИРОТСТВУ 41
3.1.Помощь в решении актуальных проблем ребенка и нахождение оптимальных форм его жизнеустройства 41
3.2. Некоторые практические аспекты психиатрической помощи при жестоком обращении с детьми 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 332081. Тема: Жестокое обращение с детьми как фактор социального сиротства

Выдержка из похожей работы

…

Жестокое обращение с детьми (2)

…….и из асоциальных
семей; дети из семей безработных или
вынужденные работать; дети — жертвы
экологических катастроф; дети оставившие
дом; дети-наркоманы и злоупотребляющие
спиртными напитками.

В последние годы значительно
обострилась проблема социального
сиротства. Около 80 тысяч детей-сирот и
детей, лишившихся заботы родителей,
только около 7% — круглые сироты. Остальные
— это дети, которые стали сиротами при
живых родителях — лишенных родительских
прав, пребывающих в местах лишения
свободы, недееспособных или пребывающих
на длительном лечении, матерей,
отказавшихся от детей в роддомах.
Основные причины отказа от детей и
передача их на воспитание в дома ребенка
— это отсутствие у родителей условий
для содержания и воспитания детей,
тюремное заключение матери, а также
болезнь ребенка.

В настоящее время в России
функционирует 1330 школ-интернатов, где
воспитывается более 160 тыс. детей, из
которых 51,1 тыс. — дети-сироты и дети,
оставшиеся без заботы родителей.

Опыт работы школ-интернатов
подтвердил их необходимость как
учреждений для детей, требующих
государственной помощи в получении
образования, социально-трудовой
реабилитации, развитии склонностей,
способностей детей, языковой,
художественно-эстетической, спортивной
подготовки. В тоже время в работе
интернатских учреждений есть много
проблем — необходимость капитального
ремонта каждой четвертой школы-интерната,
в каждой восьмой — отсутствует канализация
и водоснабжение, необходимо строительство
новых учреждений такого типа.

1. Дети и молодежь, находящиеся
под угрозой

В России функционирует сеть
домов ребенка, где находятся дети,
которые пребывали до этого в особенно
сложных и чрезвычайных условиях.

Количество домов ребенка за
последние 5 лет увеличилось с 82 до 107, а
количество воспитанников с 3,8 тыс. в
1996 г. до 5,8 тыс. в 2003 г. В домах ребенка
воспитываются дети-сироты, дети,
оставшиеся без заботы родителей, из
неполных, многодетных и малообеспеченных
семей, дети-инвалиды. Ежегодно в дома
ребенка поступает больше детей, чем
выбывает из них. При этом доля детей,
возвратившихся к биологическим родителям
уменьшилась с 37,8% в 1990 г. до 13,5% в 2001 г., а
переданных на их усыновление возросла
с 21,1% до 69,7% соответственно. Положительной
динамике усыновления детей способствовала
смена системы усыновления детей в
соответствии с постановлением КМУ
(1996), создание центра по усыновлению.

Анализ
…