Тема: Занятие аппликацией как средство эстетического воспитания детей старшего возраста. Учебная работа № 331251

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АППЛИКАЦИИ 6
1. Сущность понятия «эстетическое воспитание» 6
1.2. Психолого-педагогические особенности эстетического воспитания у детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Аппликация как средство развития эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 29
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331251. Тема: Занятие аппликацией как средство эстетического воспитания детей старшего возраста

Выдержка из похожей работы

…

Развитие самостоятельности на занятиях аппликацией у детей среднего дошкольного возраста

…….ях аппликацией
………………………………………………………..
..20

Заключение……………………………………………………………………26

Список
литературы…………………………………………………………..28

Приложение…………………………………………………………………..30
Введение

Проблема
формирования
самостоятельности
у
детей дошкольного возраста на занятиях
аппликацией сегодня становится все
более актуальной. Это связано с тем, что
изобразительная деятельность и, в
частности, аппликация заключают в себе
большие возможности для формирования
этого качества личности: структура
занятий по аппликации от целеполагания,
ориентировочной части до получения
наглядного результата и его оценки
предполагает освоение детьми целого
комплекса интеллектуальных и
технологических умений. При этом сущность
термина «самостоятельность детей в
процессе занятий аппликацией» может
быть охарактеризована как интегральное
качество личности, которое проявляется
в интересе воспитанников к аппликации,
способности детей действовать без
помощи взрослого при выборе содержания,
средств и способов выполнения аппликативных
заданий.

Проблема
самостоятельности многоаспектно
исследовалась в работах В.В.Давыдова,
В.А.Крутецкого, А.Н.Леонтьева, И.Я.Лернера,
Н.Н.Поддьякова, Л.Я.Пономарева,
С.Л.Рубинштейна, В.А.Селиванова,
А.И.Щербакова, Д.Б.Эльконина и др. В них
даны разные трактовки исследуемого
нами феномена. Кроме того, имеются
отдельные исследования, в которых
изучались особенности становления
самостоятельности дошкольников и
намечались этапы ее развития (Г.Н.Година,
Т.В. Гуськова, А.А. Люблинская,
Л.А.Порембская); были выявлены некоторые
условия формирования самостоятельности
у детей дошкольного возраста в процессе
обучения (В.А. Аванесова, А.М. Леушина,
Н.П. Сакулина, А.П. Усова и др.), игровой
(Р.Жуковская, Р.А. Маркова, В.Н. Нечаева,
Л.А. Порембская и др.) деятельности.

В области
изобразительной деятельности
самостоятельность изучали: Т.С.Комарова
(рисование), Т.А.Парамонова (творческое
конструирование), Н.Б. Халезова (лепка-
развитие творчества в лепке). Проблема
развития самостоятельности на занятиях
аппликацией в методической литературе
изучена недостаточно. Все вышеизложенное
и определило тему нашей курсовой работы:
«Развитие самостоятельности на занятии
аппликацией у детей среднего дошкольного
возраста».

Цель
исследования:
теоретическое изучение проблемы развития
самостоятельности на занятиях аппликацией
у детей среднего дошкольного возраста.

Объект
исследован
…