Выполним-студенческую-работу

Тема: Взаимосвязь внимания и вида деятельности детей обучающихся в кружках. Учебная работа № 339180

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 26

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Человеческая деятельность 5
1.1. Понятие и структура человеческой деятельности 5
1.2. Внимание — как элемент деятельности 8
1.3. Внимание и мышление в младшем школьном возрасте 13
2. Изучение взаимосвязи внимания и интереса с успеваемостью детей 18
2.1. Описание выборки 18
2.2. Методы исследования 19
2.3. Описание и обсуждение результатов 20
2.4. Выводы 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 339180. Тема: Взаимосвязь внимания и вида деятельности детей обучающихся в кружках

    Выдержка из похожей работы

    Развития внимания у старших школьников в процессе изучения темы графический редактор

    …….едагогического эксперимента
    по развитию внимания у старших школьников
    в процессе изучения темы: графический
    редактор
    2.3
    Развитие внимания у старших школьников
    в процессе изучения темы:
    графический редактор
    Заключение
    Библиографический
    список
    Приложения

    Введение

    Происходящие изменения в обществе
    оказали влияние и на развитие школьников,
    активно включившихся в водоворот нашей
    бурной жизни, и выдвинули новые требования
    в целом. Образование стало рассматриваться
    как первая ступень во всей системе
    непрерывного обучения. Школы призваны
    создать условия для интеллектуально-творческого,
    эмоционального, физического развития
    школьников и осуществить его подготовку
    к школе.

    Одним из непременных условий
    успешного обучения в школе является
    развитие произвольного, преднамеренного
    внимания. Школа предъявляет требования
    к произвольности внимания в плане умения
    действовать без отвлечений, следовать
    инструкциям и контролировать получаемый
    результат.

    Школьники чаще всего страдают
    от рассеянности или неразвитости своего
    внимания. Развивать и совершенствовать
    внимание столь же важно, как и учить
    письму, счету, чтению. Внимание выражается
    в точном выполнении связанных с ним
    действий. Образы, получаемые при
    внимательном восприятии, отличаются
    ясностью и отчетливостью. При наличии
    внимания мыслительные процессы протекают
    быстрее и правильнее, движения выполняются
    более аккуратно и четко. Внимание
    школьника отражает его интересы по
    отношению к занятиям.

    Внимание характеризует динамику
    любого психического процесса: это тот
    фактор, который обеспечивает селективность,
    избирательность протекания любой
    психической деятельности, как простой,
    так и сложной. Проблема внимания — одна
    из сложных проблем в педагогике. В
    истории изучения этой проблемы были
    разные периоды. Внимание рядом авторов
    трактуется как сенсорный феномен
    (зрительное, слуховое, тактильное
    внимание) т.е. как фактор, который
    способствует только избирательному
    протеканию приема и переработки различной
    информации.

    Другая трактовка внимания
    представлена в книге «общая психология»
    С.Л. Рубинштейна, где внимание
    рассматривается как фактор, который
    обеспечивает протекание всех познавательных
    процессов. Таким образом, сфера действия
    внимания расширяется до познавательных
    процессов в целом. «Внимание, — писал
    К.Д. Ушинский, — есть та дверь, которую
    не может миновать ни одно слово ученья,
    иначе оно не попадет в душу ребенка,
    вн

     

    Вам может также понравиться...