Тема: Возникновение педагогики как науки, этапы ее развития. Учебная работа № 336849

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 17
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Определение понятия «педагогика» 4
2. Этапы развития педагогической науки 9
3. Объект, предмет и функции науки педагогики 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336849. Тема: Возникновение педагогики как науки, этапы ее развития

    Выдержка из похожей работы

    Педагогика в системе наук о человеке

    …….у
    возникает вместе с появлением человека.

    2-ое тысячелетие до н.э.
    – происходит
    зарождение педагогической
    деятельности. Появилась
    общественная функция педагога (род
    выделял человека, который передавал
    подрастающему юношеству опыт предыдущих
    поколений).
    5 век
    до н. э. – возникновение
    педагогической теории.

    Педагогическая
    теория зарождалась в недрах философии.
    В трудах древнегреческих философов –
    Гераклита (530-470 гг. до н.э.), Демокрита
    (460 — нач. IV в. до н.э.), Сократа (469-399 гг. до
    н.э.), Платона (427-347 гг. до н.э.), Аристотеля
    (384-322 гг. до н.э.) и др. – содержалось
    немало глубоких мыслей по вопросам
    воспитания.

    Из античной Греции ведёт
    своё происхождение и термин «педагогика».
    Свое
    название педагогика получила от
    греческого слова «пайдагогос» («пайд»
    — «дитя», «гогос» — «веду»), которое
    означает «детоводство» или «дитяведение».
    Данный термин закрепился в качестве
    названия науки о воспитании. Как же это
    произошло?

    В Древней Греции педагогами
    назывались рабы, которым аристократы
    поручали присматривать за своими детьми,
    сопровождать их в школу и из школы, нести
    учебные принадлежности, а также совершать
    с ними прогулки. Греческое слово
    «пейдагогос» (пейда – ребёнок, гогос –
    вести) обозначает «детоводитель». В
    дальнейшем педагогами стали называть
    специально подготовленных людей, которые
    занимались обучением и воспитанием
    детей и для которых педагогическая
    деятельность являлась профессией.
    Отсюда особая наука о воспитании стала
    называться – педагогикой.

    Надо сказать, что из
    Древней Греции ведут своё происхождение
    и многие другие педагогические понятия
    и термины, например, школа, что, означает
    «досуг», гимназия – общественная школа
    физического воспитания, а впоследствии
    просто средняя школа, и др.

    Значительное место занимали
    вопросы воспитания также в трудах
    древнеримских философов и ораторов.
    Интересные педагогические идеи, например,
    высказывали Лукреций Кар (ок. 99-55 гг. до
    н.э.), Квинтилиан (42-118 гг. до н.э.) и др.

    В средние века проблемы
    воспитания разрабатывались
    философами-богословами, педагогические
    идеи которых носили религиозную окраску
    и были пронизаны церковной догматикой
    (Августин, Боэций, Алкуин и др.).

    Дальнейшее развитие
    педагогическая мысль получила в трудах
    мыслителей эпохи Возрождения (XIV-XVI вв.).
    Виднейшие деятели этой эпохи – итальянский
    гуманист Витторио да Фельтре (1378-1446),
    испанский философ и педагог Хуа

     

    Читайте также: