Тема: Возможности применения общенаучных методов в исследовании социальной работы. Учебная работа № 332160

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Социальная работа
Страниц: 21
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие общенаучного метода и его применение в исследовании 5
2. Возможности применения общенаучного метода в исследовании социальной работы 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 332160. Тема: Возможности применения общенаучных методов в исследовании социальной работы

Выдержка из похожей работы

…

Общенаучные методы теоретического познания

…….вокупность приемов
и операций практического и теоретического
освоения действительности.

Учение о методе начало развиваться
еще в науке Нового времени. Так, видный
философ, ученый XVII в. Ф. Бэкон сравнивал
метод познания с фонарем, освещающим
дорогу путнику, идущему в темноте.

Существует целая область знания,
которая специально занимается изучением
методов и которую принято именовать
методологией («учение о методах»).
Важнейшей задачей методологии является
изучение происхождения, сущности,
эффективности и других характеристик
методов познания.

Методы научного познания принято
подразделять по широте применимости в
процессе научного исследования.

Различают всеобщие, общенаучные
и частнонаучные методы.

Всеобщих методов в истории
познания два: диалектический и
метафизический. Метафизический метод
с середины XIX в. начал все больше
вытесняться диалектическим.

Общенаучные методы используются
в самых различных областях науки (имеют
междисциплинарный спектр применения).

Классификация общенаучных
методов тесно связана с понятием уровней
научного познания.

Различают два уровня научного
познания: эмпирический и теоретический.
Одни общенаучные методы применяются
только на эмпирическом уровне (наблюдение,
эксперимент, измерение); другие — только
на теоретическом (абстрагирование,
идеализация, формализация, индукция и
дедукция), а некоторые (например, анализ,
синтез, моделирование) — как на
эмпирическом, так и на теоретическом.

Эмпирический уровень научного
познания характеризуется непосредственным
исследованием реально существующих,
чувственно воспринимаемых объектов.
На этом уровне осуществляется процесс
накопления информации об исследуемых
объектах (путем измерения, экспериментов);
здесь происходит первичная систематизация
полученных знаний (в виде таблиц, схем,
графиков).

Теоретический уровень научного
исследования осуществляется на
рациональной (логической) ступени
познания. На данном уровне происходит
выявление наиболее глубоких, существенных
сторон, связей, закономерностей, присущих
изучаемым объектам, явлениям. Результатом
теоретического познания становятся
гипотезы, теории, законы.

Однако эмпирические и теоретические
уровни познания взаимосвязаны между
собой. Эмпирический уровень выступает
в качестве основы, фундамента
теоретического.

К третьей группе методов научного
познания относятся методы, используемые
только в рамках исследований какой-то
конкре
…