Тема: Влияние развивающих игр на познавательное и личностное развитие детей. . Учебная работа № 336479

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2017
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения познавательного и личностного развития детей 6
1.1. Характеристика познавательного развития детей 6
1.2. Развитие личности детей дошкольного возраста 9
1.3. Значение игры в жизни ребенка 11
Глава 2. Изучение влияния развивающих игр на познавательное и личностное развитие детей 13
2.1 Развивающая игра как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 13
2.2. Значение игры для развития личности ребенка дошкольного возраста 21
Заключение 24
Литература 28
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336479. Тема: Влияние развивающих игр на познавательное и личностное развитие детей.

Выдержка из похожей работы

…

Развивающие игры младших школьников задачи, содержание, способы проведения

…….Заключение…………………………………………………………………….…30
Список
литературы………………………………………………………………34
Приложение
1………………………………………………………………….…36
Приложение
2………………………………………………………………….…37
Приложение
3…………………………………………………………………….40

Введение
Проблема
общения младших школьников актуальна.
Дети постоянно меняются, как меняется
и сама жизнь. Они больше умеют, знают,
чем, например,20 лет назад. Изменяется и
их отношение к окружающему миру, взрослым,
сверстникам. С появлением компьютера
в жизни детей они меньше внимания стали
уделять общению со сверстниками.
В
младшем школьном возрасте происходит
продолжение формирования личности.
Насколько легко ребёнок будет уметь
общаться с окружающими его людьми,
налаживать контакт, зависит его дальнейшая
учебная, рабочая деятельность, его
судьба и место в жизни. А именно в этот
период закладывается навык брать на
себя ответственность за свою речь и
правильно её организовывать, чтобы
установить отношения с окружающими
людьми. Также закладывается умение
дисциплинировать себя, организовывать
как личную, так и групповую деятельность,
понимание ценности сотрудничества,
общения и отношений в совместной
деятельности.

Именно
в этом возрасте усваиваются правила и
нормы общения, которым ребёнок будет
следовать всегда и везде независимо от
складывающихся обстоятельств. А характер
речевого и экспрессивного общения
определит меру самостоятельности и
степень свободы ребенка среди других
людей в течении его жизни.
В
школе у ребёнка появляется новый вид
деятельности — учение, но игра тоже
сохраняет своё значение.

Игра
— это одно из средств развития
коммуникативных навыков. Она не выступает
открыто, а реализуется через игровую
задачу, игровые действия, правила.
Ребёнка привлекает возможность проявить
активность, выполнить игровые действия,
добиться результата, выиграть.

Л.В.
Знаков говорил: «Обучение, воспитание
и развитее — единый процесс. Игра включает
в себя все составляющие этого процесса».

1.Что такое
– игра

Игра —
уникальный феномен общечеловеческой
культуры, её исток и вершина. Безусловно,
культуру нельзя сводить к игре и наоборот,
ибо внутри культуры возникают
принципиальные различия между
нерациональной, игровой и неигровой,
рациональной деятельностью, прежде
всего между трудом и игрой. С самых
ранних начал цивилизации игра с
…