Тема: Влияние подвижных игр на физическое развитие детей. Учебная работа № 331426

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 45
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Общая характеристика подвижных игр 6
1.2. Влияние подвижных игр на развитие ребенка 8
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОУ 14
2.1. Организация и методы исследования 14
2.2. Конспект занятия физической культуры с использованием подвижных игр 18
3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 331426. Тема: Влияние подвижных игр на физическое развитие детей

    Выдержка из похожей работы

    Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

    …….азвития ручной ловкости у детей 6-7 лет

    Глава II.
    Опытно-экспериментальная работа по
    изучению особенностей влияния упражнений
    с мячом на развитие ручной ловкости у
    детей старшего дошкольного возраста

    II.1
    Определение уровня развития ручной
    ловкости у детей шести-семи лет

    II.2
    Организация работы с детьми старшего
    дошкольного возраста по развитию ручной
    ловкости посредством специально
    подобранных упражнений с мячом

    II.3
    Определение эффективности проведенной
    работы

    Заключение

    Библиография

    Введение

    В общей системе
    всестороннего развития человека
    физическое воспитание ребенка занимает
    важное место. Именно в дошкольном
    возрасте закладываются основы здоровья,
    физического развития, формируются
    двигательные навыки, создается фундамент
    для воспитания физических качеств.[11,
    стр. 12]

    Потребность в движениях,
    двигательная активность, проявляемая
    ребенком, физиологически обусловлена,
    вызывает положительные изменения в его
    физическом и психологическом развитии,
    совершенствовании всех функциональных
    систем организма.

    Психофизические
    качества имеют большое значение для
    укрепления здоровья, физического
    совершенствования детей, овладения
    широким кругом движений.[2, стр. 7]

    Исследованием
    особенностей развития психофизических
    качеств у дошкольников занимались
    педагоги Е.Н. Вавилова, В.А. Муравьев,
    Н.Н. Назарова, М.Ю. Кистяковская и другие.

    Как указывают
    специалисты в области физического
    воспитания детей дошкольного возраста,
    гармонично развитые психофизические
    качества играют решающую роль в играх
    и разнообразной деятельности детей при
    меняющихся условиях среды, способствуют
    появлению активности, самостоятельности,
    уверенности, самообладания.[13, стр. 102]

    Ловкость, по определению
    Л.П. Матвеева, — способность быстро
    овладевать новыми движениями (способность
    быстро обучаться), быстро перестраивать
    деятельность в соответствии с требованиями
    внезапно меняющейся обстановки. [14, стр.
    122]

    Наиболее полное и глубокое
    изучение проблемы ловкости принадлежит
    выдающемуся физиологу Н.А. Бернштейну.
    Он дает глубокий анализ ловкости и
    называет ее не психофизическим качеством,
    а способностью, отмечая особое место
    ловкости среди других качеств индивида.

    Н.А. Бернштейн дает
    следующее определение ловкости: ловкость
    есть способность двигателъно выйти из
    любого положения, то есть, способность
    справиться с любой возникшей двигательной
    задачей: правильно, быстро, рационально,
    находчи

     

    Читайте также: