Тема: Видовременные категории в художественном произведении английского и французского языков. Учебная работа № 336199

Учебная работа № 336199. Тема: Видовременные категории в художественном произведении английского и французского языков

Выдержка из похожей работы

…

Системный подход к обучению английского языка

…….………………………………………………………………3

Глава 1.
Системный подход как метод обучения в
методике……………….5

1.1. Понятие
системного подхода……………………………………………5

1.2. Основные
принципы системного подхода к обучению
иностранному языку……………………………………………………………………………..6

1.3. Основные
приемы системного обучения английскому
языку…………9

Глава 2.
Особенности обучения английскому языку
в 7-х классах на основе системного
подхода…………………………………………………………….16

2.1. Формирование
грамматических навыков на основе
системного подхода………………………………………………………………………….16

2.2. Совершенствование
лексических навыков с использованием
системного подхода…………………………………………………………….23

2.3. Урок по
обучению грамматике в 7 классе гимназии
на основе системного
подхода…………………………………………………………….27

Заключение………………………………………………………………………36

Список
использованной литературы…………………………………………38

Введение

В настоящее
время существует множество методик
преподавания английского языка. Однако
по-прежнему учителя пытаются найти
такой подход к обучению, который сделал
бы процесс овладение языком качественным
и экономичным по времени. По сей день у
изучающих иностранный язык существует
разрыв между теорией и практикой,
отсутствует определенная система
полученных знаний. Многие, кто изучал
язык в школе, жалуются, что ничего не
помнят из школьной программы и не могут
говорить на иностранном языке.

Возникшая в
80-е года ХХ века коммуникативная методика
обучения запутала и без того нуждающиеся
в упорядочении методы. Как утверждают
специалисты из многих стран, сегодня
коммуникатив нельзя назвать целостной
методикой, скорее это комбинация
нескольких методов неудовлетворяющих
обучающих и обучающихся своими
результатами. Поэтому коммуникативная
методика, направленная на приобретения
коммуникативной компетенции, к таковой
не приводит. Принимая во внимание все
вышеизложенное, мы понимаем, что на
смену современным методам, должен прийти
другой, научно-обоснованный, который
бы давал качественные результаты,
необходимые для полноценного использования
иностранного языка. Все вышеупомянутые
проблемы объясняют актуальность данной
исследовательской работы, темой которой
является: «Системный подход к обучению
английского языка».

Объект
исследования:
обучение английскому языку.

Предмет
исследования:
системный подход к обучению английского
языка.

Цель
исследования:
рассмотреть методологические основы
системного подхода, использованны
…