Тема: Умственное воспитание в условиях развивающей среды. Учебная работа № 337778

Учебная работа № 337778. Тема: Умственное воспитание в условиях развивающей среды

Выдержка из похожей работы

…

Умственное воспитание детей средствами природы

…….енных восприятий
к чётким понятиям, а познание различных
явлений идёт в единстве с овладением
искусства речи». Особую роль природы
в развитии логического мышления
подчёркивал К.Д.Ушинский. Он считал
логику природы самой доступной, наглядной
и полезной для ребёнка. Именно
непосредственное наблюдение окружающего
мира природы составит первоначальные
логические упражнения мысли. Чтобы
совершенствовать мысль и слово дошкольнику
необходимо обогащать его душу полными,
верными, яркими образами природы, потому
что всё «… что есть в речи логического
… происходит из наблюдений человека
над природой, а сама логика — ничто иное,
как отражение в уме предметов и явлений
природы».

Своей необыкновенностью, новизной,
разнообразием природа эмоционально
воздействует на ребёнка, вызывая его
удивление, желание больше узнать,
побуждает к передаче чувств, мыслей в
речи.

Проблема развития интеллектуального
потенциала дошкольников, а в частности
совершенствование чувственных форм
познания окружающего мира в процессе
общения с природой была актуальной на
протяжении всего исторического пути
педагогической мысли. Актуальной
она остаётся и на современном этапе, и
потому тема нашей курсовой работы гласит
«Умственное воспитание
дошкольников в процессе ознакомления
с природой».

Цель курсовой работы:

Определить педагогические
условия умственного развития старших
дошкольников в процессе формирования
у них представлений, отражающих
существенные зависимости живой и неживой
природы.

Объект исследования:
процесс ознакомления дошкольников с
природой.

Предмет исследования:
мыслительные операции, совершенствующиеся
при ознакомлении детей с природой.

Гипотеза курсовой работы:
формы познания дошкольников окружающего
мира будут развиваться эффективнее и
обобщаться в определённые категорийные
и сенсорные эталоны, если обеспечить
систему использования дидактических
игр, элементарных опытов и собственной
трудовой деятельности природоведческого
содержания на специально организованных
занятиях и в повседневной жизни.

Задачи исследования:

Изучить особенности проведения
природоведческих занятий в дошкольном
учреждении.

Обозначить систему дидактического
и опытно-экспериментального материала
природоведческого содержания,
направленных на формирование у старших
дошкольников различных форм познания.

Методы
исследования:

теоретические:
анализ научной и методической литера
…