Тема: Трудовое воспитание младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности. Учебная работа № 333583

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 34
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы трудового воспитания младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности 6
1.1.Особенности трудового воспитания младших школьников 6
1.2. Специфика организации коллективной творческой деятельности в начальной школе 16
Выводы по первой главе 19
2. Пути трудового воспитания младших школьников в процессе организации коллективной творческой деятельности 21
2.1. Диагностика трудовой воспитанности младших школьников 21
2.2.Комплекс коллективных творческих дел для трудового воспитания младших школьников 24
Выводы по второй главе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 333583. Тема: Трудовое воспитание младших школьников в процессе коллективной творческой деятельности

Выдержка из похожей работы

Трудовое воспитание школьников (1)

…….едачи
социального опыта от старшего поколения
к младшему сложилась гораздо раньше
обозначающего ее термина. Поэтому
сущность воспитания трактуется с
различных точек зрения.
В настоящее время перед нашим
обществом стоит великая цель воспитания
новой личности, свободной, способной к
активной, творческой деятельности во
всех сферах жизни.
Из этой цели возникают
следующие задачи:
1) Выявление сущности личности
2) Изучение появления различных
сторон личности, особенности протекания
психических процессов, особенности
психического состояния, психологические
свойства личности
3) Познать законы формирования
личности.
Определить воспитание можно
как воздействие на человека, но для
развития целостной личности важно
понимать воспитание как взаимодействие
и сотрудничество взрослых и детей.
Воспитание в таком понимании направленно
на выработку у человека умения решать
жизненные проблемы, делать жизненный
выбор нравственным путем.
Воспитание развитой личности
неотделимо от мира культуры. У каждого
человека есть понимание значимости
культуры.
К.Д. Ушинский считал, что
совершенствование воспитания значительно
раздвинет пределы развития личности.
«Мы уверены, — писал он, — что воспитание,
совершенствуясь, может далеко раздвинуть
пределы человеческих сил; физических,
умственных и нравственных.
Формирование личности
происходит на основе всех аспектов:
физического, нравственного, умственного,
аскетического воспитания, а так же
трудового.
Вся эта работа начинается
еще в школьном периоде и продолжается
всю человеческую жизнь. Значение труда
в развитии личности общепризнанно.
Психолог А.Ф. Лазурецкий
первым разработал и применил для изучения
личности естественный эксперимент. Он
считал, что личность ребенка, отношение
его к людям, природе, работе, самому
себе, можно исследовать исключительно
в естественных условиях в процессе
труда.
Томас Мор внес идею о воспитании
молодого поколения в соединении обучения
с трудом.
Франсуа Рабле стремился дать
образование во время экскурсий и
прогулок. Обращал внимание на
самостоятельное мышление, творчество
и активность. Можно сделать вывод, что
еще в феодальном обществе выступали за
полноценное физическое, нравственное
и эстетическое воспитание.
Актуальность темы данной
курсовой работы можно сформулировать
следующим образом: приобщение ребенка
к самостоятельному посильному труду,
его знакомство с работой взрослых
является важнейшим средством форм

 

Читайте также: