Тема: Сюжетно-ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений у детей 6-7 года жизни. Учебная работа № 337317

Тип работы: Доклад
Предмет: Педагогика
Страниц: 4
Год написания: 2015
Доклад к диплому на тему: Сюжетно-ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений у детей 6-7 года жизниСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 337317. Тема: Сюжетно-ролевая игра как средство формирования коммуникативных умений у детей 6-7 года жизни

    Выдержка из похожей работы

    Сюжетно ролевая игра как средство формирования положительного отношения к школьному обучению детей 5-6 лет

    …….. Профессор

    Помелов
    Владимир Борисович
    ___________
    / /
    Допущена к защите в ГАК
    Завкафедрой
    ___________Г.И. Симонова
    «__» ________2012г.
    Декан педагогического
    факультета ____________ К.С. Бажин
    Киров
    2011
    ОГЛАВЛЕНИЕ
    Введение 2
    Глава
    1. Теоретические основы
    формирования положительного отношения
    детей 5-6 лет к школьному обучению
    по средствам сюжетно-ролевой игры

    1.1. Проблема
    формирования положительного отношения
    детей 5-6 лет к школьному обучению в
    современнй психолого – педагогической
    литературе……………………………………………………………………….3
    1.2.Психологическая
    готовность детей 5-6 лет к школьному
    обучению.12
    1.3.Значение
    сюжетно-ролевой игры в процессе
    формирования положительного отношения
    детей 5-6 лет к школьному обучению……30
    Глава 2. Опытно —
    экспериментальная работа по формированию
    положительного отношения детей 5-6 лет
    к школьному обучению посредствам
    сюжетно-ролевой игры.
    ………………………………………………48
    2.1.Методика
    формирования положительного отношения
    детей 5-6 лет к школьному обучению 49
    2.2Осуществление
    опытно-экспирементальной работы по
    формированию
    положительного отношения детей 5-6 лет
    к школьному обучению 53
    2.3 Анализ эффективности
    проведенного эксперимента 85
    Заключение 89
    Библиографический
    список 94

    Введение
    Актуальность
    темы определяется необходимостью
    изучения игровой деятельности современных
    детей для разработки адекватной стратегии
    дошкольного образования. Как показывают
    исследования (Л.С. Выготского, 1966 [12] ;
    Л.И. Божович, [3] 1968; А.В. Запорожца, [32]
    1966; А.Н. Леонтьева, [44] 1983; Л.С. Славиной,
    [45] 1948; Ф.И. Фрадкиной, [56] 1966; Д.Б. Эльконина,
    [68] 1978 и др.) именно сюжетно-ролевая игра
    дошкольника определяет формирование
    главных новообразований этого возраста,
    задаёт личностные смыслы, побуждающие
    к деятельности. Как отмечал Л.С. Выготский,
    в игре все внутренние процессы даны во
    внешнем действии. Особое значение имеет
    игра для становления мотивационной
    сферы, произвольности ребенка и готовности
    ребенка к школе. Дошкольный возраст
    является сенситивным периодом формирования
    мотивационной сферы, когда возникают
    личностные механизмы поведения,
    складывается соподчинение мотивов,
    складываются предпосылки к самоконтролю
    и саморегуляции. Наиболее интенсивно
    и эффективно становление мотивационной
    сферы и произвольности

     

    Читайте также: