Тема: Средства обучения иностранным языкам. Учебная работа № 336885

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 14
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Классификация средств обучения 4
2. Основные и вспомогательные средства обучения 5
3. Учебник иностранного языка 8
4. Учебно-методический комплект 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336885. Тема: Средства обучения иностранным языкам

    Выдержка из похожей работы

    Аудирование в обучении иностранному языку

    …….еме
    обучения.

    2.1 Обучение аудированию на
    коммуникативной основе в начальной
    школе.

    2.2 Анализ учебника и работа
    учителя на уроке (с точки зрения аудитивных
    навыков).

    Заключение.

    Библиография.

    Введение.

    Тема данного исследования,
    аудирование на начальном этапе обучения,
    является одной из самых актуальных тем
    в современной методике обучения
    английскому языку, так как без аудирования
    невозможно речевое общение. Также в
    наше время широко развивается методика
    преподавания, и традиционные методы
    давно в прошлом. В настоящий момент
    школы в городах перешли на методику
    развивающего обучения, и конечная цель
    – получить гармонично развитую личность.
    Поскольку образование – то, что остается
    у человека после того, как он забыл, чему
    его учили, стало важно научить детей
    самим добывать нужную информацию, а для
    этого необходимо владеть механизмами
    логического мышления. Естественно
    методика преподавания иностранного
    языка подчиняется общим требованиям
    школьного образования, и должна стать
    частью развивающей системы обучения.

    Недооценка аудирования
    может крайне отрицательно сказаться
    на языковой подготовке школьников.
    Изучение данного вида речевой деятельности
    в методике недостаточно глубокое, да и
    термин «аудирование» используется в
    методической литературе сравнительно
    недавно. Понятие аудирования включает
    процесс восприятия и понимания звучащей
    речи. Также
    известно, что аудирование – очень
    трудный вид речевой деятельности. А то,
    что современные выпускники школ
    практически не владеют данным умением
    совсем ни секрет. Вообще, аудирование
    как действие, входящее в состав устной
    коммуникативной деятельности, используется
    в любом устном общении, подчиненном
    производственным, общественным или
    личным потребностям. Без овладения этим
    видом деятельности невозможно выучить
    язык и пользоваться иноязычной речью
    на том уровне, который необходим на
    современном этапе развития общества
    в.

    Аудирование может представлять
    собой отдельный вид коммуникативной
    деятельности со своим мотивом, отражающим
    потребности человека или характер его
    деятельности. Например, при просмотре
    фильма, телепередачи, пользовании
    Интернетом, прослушивании радиопередачи
    и т.п.

    Отсюда очевидна важность и
    актуальность проблемы обучения
    аудированию. По мнению Ляховицкого М.В
    основным средством обучения иностранному
    языку является языковая среда.

    Предметом исследования является
    сам процесс аудирования на нача

     

    Читайте также: