Тема: Средства и методы в адаптивной двигательной рекреации у детей с ДЦП. Учебная работа № 338926
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 55
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Анализ научно — методической литературы 8
1.1. Физическая культура и спорт как средство восстановления нарушенных функций инвалидов 8
1.2. ДЦП: определение, этимология, классификация 14
1.3. Характеристика моторики детей с ДЦП 18
Глава 2. Средства и методы адаптивной физической культуры у детей с ДЦП 25
2.1. Принципы работы с детьми с ДЦП 25
2.2. Организация ЛФК для детей с ДЦП 27
2.4. Индивидуальные и групповые занятия 30
2.5. Формы занятий адаптивной физической культурой 31
Глава 3. Экспериментальная часть. Эффективность средств и методов в адаптивной двигательной рекреации у детей с ДЦП 35
3.1. Цели, задачи и методы исследования 35
3.2. Методика организации и проведения занятий подвижными и спортивными играми с инвалидами с последствием детского церебрального паралича 42
3.3. Результаты исследования и их обсуждение 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
Учебная работа № 338926. Тема: Средства и методы в адаптивной двигательной рекреации у детей с ДЦП
Выдержка из похожей работы
Средства и методы спортивной тренировки легкоатлета
…….м относятся те,
которые по форме движения не имеют
сходства с соревновательным упражнением,
с помощью них решается задача всестороннего
функционального развития организма
спортсмена, повышается общий уровень
работоспособности и координации
движений.
Специально-подготовительные
упражнения по внешней
форме и внутреннему содержанию проявляемых
качеств и деятельности функциональных
систем организма спортсмена очень
близки к избранному виду легкой атлетики.
Они занимают центральное место iB
системе тренировок легкоатлетов и
охватывают круг средств, включающих
элементы соревновательной деятельности,
способствуют направленному воздействию
на те или иные системы организма и, решая
задачи развития физических способностей,
совершенствуют техническое мастерство.
Специально-подготовительные
упражнения по силе воздействия должны
быть идентичными соревновательному
упражнению или же несколько превосходить
его. Только при этом условии возможен
положительный перенос тренированности.
Чем меньше специально-подготовительные
упражнения отличаются от соревновательного,
тем они более эффективны.
Специально-подготовительные
упражнения могут избирательно
воздействовать на отдельные звенья
тела спортсмена — это упражнения
локального воздействия; могут также
воздействовать на весь организм в целом,
т. е. повторяют в тех или иных (облегченных,
утяжеленных) условиях тренировочного
процесса соревновательные упражнения
в целом — это упражнения глобального
воздействия. Например, в метании молота
к упражнениям локального воздействия
можно отнести упражнения, повторяющие
отдельные элементы броска, а к упражнениям
глобального воздействия — метания
облегченных или утяжеленных снарядов
с одного, двух и более поворотов.
Соревновательные упражнения
— это комплекс двигательных
Действий, являющихся предметом спортивной
специализации и Выполняемых в соответствии
с существующими правилами соревнований.
К этим упражнениям относятся избранный
вид легкой атлетики и его варианты. Для
спринтеров — это бег на короткие
Дистанции, эстафетный бег, бег с ходу и
со старта, бег с гандикапом и т.п.
Средства спортивной тренировки
разделяются по направленности
воздействия на две группы:
— преимущественно связанные с
совершенствованием различных сторон
подготовленности — технической,
тактической и т. п.;
— преимущественно связанные с
развитием двигательных качеств. Методы
спортивной тренировки в
практических
…
