Тема: Содержательные и структурные особенности учебно-методического комплекса по курсу . Учебная работа № 337867

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 82
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО КУРСУ «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО». 7
1.1. Понятие и значение учебно-методического комплекса в педагогической теории 7
1.2. Содержание и структура учебно-методического комплекса семейного права 22
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА НА ПРИМЕРЕ РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ СЕМЕЙНОГО ПРАВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА 39
2.1. Содержание УМК особенной части семейного права 39
2.2. Анализ планируемых результатов освоения особенной части дисциплины семейного права 52
ГЛАВА III: КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 82

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 337867. Тема: Содержательные и структурные особенности учебно-методического комплекса по курсу

Выдержка из похожей работы

…

Структурные уровни организации материи (2)

…….ладают внутренней упорядоченностью
и системной организацией. Упорядоченность
проявляется в закономерном движении и
взаимодействии всех элементов материи,
благодаря чему они объединяются в
системы. Весь мир, таким образом, предстает
как иерархически организованная
совокупность систем, где любой объект
одновременно является самостоятельной
системой и элементом другой, более
сложной системы.
Согласно
современной естественно-научной картине
мира все природные объекты также
представляют собой упорядоченные,
структурированные, иерархически
организованные системы. Исходя из
системного подхода к природе вся материя
делится на два больших класса материальных
систем — неживую и живую природу. В
системе неживой природы структурными
элементами являются: элементарные
частицы, атомы, молекулы, поля,
макроскопические тела, планеты и
планетные системы, звезды и звездные
системы, галактики, метагалактики и
Вселенная в целом. Соответственно в
живой природе основными элементами
выступают белки и нуклеиновые кислоты,
клетка, одноклеточные и многоклеточные
организмы, органы и ткани, популяции,
биоценозы, живое вещество планеты.
В
то же время как неживая, так и живая
материя включают в себя ряд взаимосвязанных
структурных уровней. Структура — это
совокупность связей между элементами
системы. Поэтому любая система состоит
не только из подсистем и элементов, но
и из разнообразных связей между ними.
Внутри этих уровней главными являют
ся горизонтальные (координационные)
связи, а между уровнями — вертикальные
(субординационные). Совокупность
горизонтальных и вертикальных связей
позволяет создать иерархическую
структуру Вселенной, в которой основным
квалификационным признаком является
размер объекта и его масса, а также их
соотношение с человеком. На основе этого
критерия выделяют следующие уровни
материи: микромир, макромир и мегамир.
Микромир
— область предельно малых, непосредственно
ненаблюдаемых материальных микрообъектов,
пространственная размерность которых
исчисляется в диапазоне от 10-8
до 10-16 см, а
время жизни — от бесконечности до 10-24
с. Сюда относятся поля, элементарные
частицы, ядра, атомы и молекулы.
Макромир
— мир материальных объектов, соизмеримых
по своим масштабам с человеком и его
физическими параметрами. На этом уровне
пространственные величины выражаются
в миллиметрах, сантиметрах, метрах и
километрах, а время — в секундах, минутах,
часах, днях и годах. В прак
…