Тема: Социально — педагогическая поддержка детей из неполных семей. Учебная работа № 338535

Учебная работа № 338535. Тема: Социально — педагогическая поддержка детей из неполных семей

Выдержка из похожей работы

…

Социально-педагогическая теория эстетического освоения мира учащимися в системе дополнительного образования

…….ота
выполнена на кафедре общей педагогики
ГОУ ВПО «Оренбургский государственный
педагогический университет»

Научный
руководитель:

доктор
педагогических наук, профессор Сальцева
Светлана Васильевна

Официальные
оппоненты:

доктор
педагогических наук, профессор Журкина
Алла Яковлевна

доктор
педагогических наук, профессор Литвак
Римма Алексеевна

доктор
педагогических наук, профессор Прасолова
Елена Лазаревна

Ведущая
организация:
ГОУ ВПО «Московский городской
психолого-педагогический университет»
Защита
состоится 26 апреля 2007г. в 9 часов на
заседании диссертационного совета Д
212.180.01 по присуждению ученой степени
доктора педагогических наук по
специальности 13.00.01 – общая педагогика,
история педагогики и образования в ГОУ
ВПО «Оренбургский государственный
педагогический университет» по адресу:
460844, Оренбург, ул. Советская, 19, в зале
заседаний диссертационного совета.

С
диссертацией можно ознакомиться в
библиотеке ГОУ ВПО «Оренбургский
государственный педагогический
университет».

Текст
автореферата размещен на сайте ВАК
www.vak.ed.gov.ru
9
марта 2007г.
Автореферат
разослан 23 марта 2007г.

Ученый
секретарь диссертационного совета,
доктор педагогических наук, профессор
С.С. Коровин

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
исследования. Существенные изменения
в социокультурной ситуации современного
общества требуют ориентированности
подрастающего поколения на эстетическое
освоение мира как базиса успешной
социализации, что позволяет личности
не только осмыслить все многообразие
мира в единстве, но и определить свое
место в нем. Присущее человеку эстетическое
начало, как важнейший элемент культуры,
является общим универсальным свойством,
пронизывает восприятие всех видов
деятельности человека, отражая яркость
красок и смыслов неотчужденного,
неравнодушного отношения человека к
окружающему миру, содержит скрытые
резервы для воспитания гармоничной
личности.
Современное
образование, недостаточно обеспечивающее
развитие личности, способной к
эстетическому освоению мира, вынуждено
ориентироваться в рамках сложившихся
социально обусловленных ограничений
на приоритет пользы, а не красоты как
блага. Существующее положение касается
различных социальных институтов, в
частности, учреждений дополнительного
образования детей, которые призваны
реализовать эстетически ориентированную
концепцию освоения мира учащимися в
социуме.

Актуализирует
проблему эстетического освоения
…