Тема: Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возвраста. Учебная работа № 336508

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 27
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Народная культура и ее роль в социально-нравственном воспитании детей дошкольного возраста 5
1.1. Сущность понятий «социальное развитие», «нравственное развитие». Содержание понятия «социально-нравственное воспитание» 5
1.2. Сущность и содержание понятия «народная культура» 7
1.3. Педагогические взгляды Я. А. Коменского, К. Д. Ушинского, А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинского о роли народной культуры в воспитании детей 13
Выводы по первой главе 17
2. Воспитательное воздействие удмуртской народной культуры в работе по социально-нравственному воспитанию детей 18
2.1. Анализ работы по социально-нравственному воспитанию в приобщении к истокам удмуртской народной культуры детей младшего дошкольного возраста на примере проекта «Сказка в гости к нам спешит» 18
2.2. Анализ перспективного плана работы 20
Выводы по второй главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336508. Тема: Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возвраста

Выдержка из похожей работы

…

Игра как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста

…….ия
дошкольника

Возрастной портрет дошкольника

Содержание игр для нравственного
воспитания дошкольника

Глава 2. Практическая часть

2.1 Диагностика нравственной
воспитанности дошкольников

2.2 Программа по развитию
нравственной воспитанности дошкольника

посредством игры

Выводы

Список литературы

Приложение

Введение

На протяжении всего человеческого
развития, в жизни как ребёнка, так и
взрослого, игра использовалась в качестве
одного из важнейших средств воспитания
и обучения.

Поэтому игре отводится особое
место в различных системах обучения,
так как расцветает она в детские годы
и сопровождает человека на протяжении
всей его жизни.

Проблема игры привлекала и
привлекает к себе внимание исследователей,
причем не только педагогов и психологов,
но и философов, социологов, этнографов,
искусствоведов. Все представители
научных отраслей заинтересованы в
изучении «своих» аспектов, но все они
сходятся во мнении, что – игра неотъемлемая
часть человеческой культуры. Ведь часть
этой культуры, т. е. игра, очень созвучна
природе ребенка, который от рождения и
до наступления зрелости уделяет огромное
внимание играм. Игра для ребенка – не
просто интересное времяпрепровождение,
но и способ моделирования внешнего,
взрослого мира, способ моделирования
его взаимоотношений, в процессе которого
ребенок вырабатывает схему взаимодействий
со сверстниками. Дети с удовольствием
сами придумывают игры, с помощью которых
самые банальные, бытовые вещи переносятся
в особый интересный мир приключений.

Подробное изучение проблемы
нравственного воспитания дошкольников
посредством игры позволит более глубоко
осмыслить пути, средства и возможности
педагогической работы с детьми в ДОУ.

Объект исследования: нравственное
воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: игра как
средство нравственного воспитания
дошкольника.

Цель исследования: изучить игру
как средство нравственного воспитания
дошкольника.

Задачи исследования.

На основе теоретического анализа
психологической, педагогической и
методической литературы определить
ключевые понятия и выявить их сущность
и структуру.

Сущность нравственного воспитания
дошкольника.

Описать возрастной портрет
дошкольника.

Содержание игр для нравственного
воспитания дошкольника.

Диагностировать нравственную
воспитанность дошкольников.

Программа по развитию нравственной
вос
…