Тема: Смысловая регуляция педагогов среднего образования. Учебная работа № 336560

Тип работы: Магистерская МВА
Предмет: Педагогика
Страниц: 137
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Психолого-педагогическое изучение проблемы смысловой регуляции педагогов 8
1.1 Сущность понятия регуляция 8
1.2 Характеристика смысловой регуляции 20
1.3 Особенности регуляции педагогов в профессиональной сфере 28
2. Эмпирическое исследование смысловой регуляции 45
2.1 Описание методик 45
2.2 Особенности смысловой регуляции педагогов СО 49
2.3 Методические рекомендации по развитию смысловой регуляции 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ А Модифицированный опросник М.Б. Стамбуловой (МОС) для оценки уровня развития волевых качеств (модификация С.М. Шингаевой) 100
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Копинг тест Р. Лазаруса 108
ПРИЛОЖЕНИЕ В Опросник «Проактивное совладающее поведение» 114
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Исследование локуса контроля по Дж. Роттеру 119
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Опросник Т. Рейтаса 135
Стоимость данной учебной работы: 8250 руб.

 

Учебная работа № 336560. Тема: Смысловая регуляция педагогов среднего образования

Выдержка из похожей работы

…

Новые возможности общения достижения лингвистики, переводоведения и технологии преподавания язы

…….международным участием)

16 июня 2009 г.
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Иркутского
государственного технического
университета
2009
ББК
Ш1-9+Ш107
Н76
Новые
возможности общения: достижения
лингвистики, переводоведения и технологии
преподавания языков: сб. мат-лов
научно-практ. конф. (с международным
участием) – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009. —
396 с.
Сборник
содержит статьи, посвященные современным
направлениям в области лингвистики и
культурной антропологии, переводоведения
и профессионально-ориентированного
обучения языкам.
Среди
авторов филологи-исследователи и
практики из тридцати городов востока,
средней полосы и юга России. Зарубежные
авторы представлены лингвистами из
Израиля.
Сборник
адресован широкому кругу лиц,
интересующимися проблемами лингвистики,
переводоведения и технологии преподавания
языков.

Редакционная коллегия:

Н.Е. Горская – доцент кафедры
английского языка ИрГТУ

В.М. Кульгавая – доцент кафедры
немецкого и романских языков ИрГТУ

И.В. Пашаева – доцент кафедры
иностранных языков ИрГТУ

С.Ю. Позднякова – доцент кафедры
иностранных языков ИрГТУ

Н.А. Снопкова – профессор кафедры
английского языка ИрГТУ

Н.Г. Черепахин — доцент кафедры
немецкого и романских языков ИрГТУ

Редакционная коллегия сборника
оставляет авторам право на свой стиль
изложения рассматриваемых проблем.

© Коллектив авторов,
2009

© Иркутский
государственный

технический
университет, 2009

Айналиева
А.Р., Моисеев А.Н

Астраханский государственный
технический университет

Происхождение фразеологизмов

английского языка и их роль в
обучении

иностранному языку

Фразеологизм, или фразеологическая
единица – устойчивое по составу и
структуре, лексически неделимое и
целостное по значению словосочетание,
выполняющее функцию отдельной лексемы
(словарной единицы).

Фразеологизм употребляется
как некоторое целое, не подлежащее
дальнейшему разложению и обычно не
допускающее внутри себя перестановки
своих частей. Семантическая слитность
фразеологизмов может варьировать в
достаточно широких пределах: от
невыводимости значения фразеологизма
из составляющих его слов во фразеологических
сращениях (идиомах) до фразеологических
сочетаний со смыслом, вытекающим из

…