Тема: Семейное неблагополучие как социально-педагогическая проблема. Учебная работа № 336882

Учебная работа № 336882. Тема: Семейное неблагополучие как социально-педагогическая проблема

Выдержка из похожей работы

…

Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения (1)

…….венным нормам:
преступность и уголовно ненаказуемое
поведение.

В исследованиях
девиантного (отклоняющегося) поведения
значительное место отводится изучению
его мотивов, причин и условий, способствующих
его развитию, возможностей предупреждения
и преодоления.

Преступность
как вид девиантного поведения
изучается преимущественно криминологией
с использованием психологических
исследований.

Непротивоправное
девиантное поведение
также в значительной степени объясняется
недостатками воспитания, приводящими
к формированию устойчивых психологических
свойств, обусловливающих совершение
безнравственных поступков.

В детском и
подростковом возрасте девиантное
поведение объясняется незавершенностью
процесса формирования личности,
отрицательным влиянием семьи и
зависимостью от воздействия требований
ближайшего окружения из таких же
подростков и принятых в нем ориентации.

В более зрелом
возрасте девиантное поведение может
быть результатом неправильного развития
личности и неблагоприятной ситуации,
в которой оказался человек.

Для
предупреждения
девиантных
поступков следует с ранних лет прививать
уважение к моральным нормам и вырабатывать
нравственные привычки.

Семейное
неблагополучие как фактор девиантного
поведения

На
социально-психологическое состояние
современного общества влияет ряд
отрицательных показателей. Это
экономический и экологический кризисы,
переоценка общественных и индивидуальных
ценностей, что в свою очередь отражается
на состоянии семьи, целях и задачах
воспитания и развития детей, на стиле
семейного воспитания.

Социально-психологические
детерминанты
девиантного поведения связываются с
процессами
социализации
индивидов в группах ближайшего окружения
и, прежде всего, в семье.

Если же
семейная жизнь в чем-то неудовлетворительна,
то у детей часто появляются пробелы в
воспитании и в усвоении культурных
норм. Однако также имеются случаи
проявления девиаций и у детей из
совершенно благополучных семей. Дело
в том, что семья — далеко не единственный
(хотя и важнейший) институт, участвующий
в социализации личности. Поэтому нормы,
воспринятые в семье, могут быть
пересмотрены или отброшены индивидом
в ходе его взаимодействия с различными
проявлениями культуры, например, с
феноменом «телевизионного насилия»
(А.Бандура) и социальным окружением.

Положение
усугубляется тогда, когда агенты
социализации сами являются девиантами.
Подобные случаи рассматриваются
…