Тема: Сборник музыкальных игр, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 335920

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 69
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4
Теоретико-методологическое обоснование развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством музыкальных игр 4
Этапы развития воображения дошкольников 9
1. Обоснование структуры и содержания сборника музыкальных игр как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 12
2. Анализ ресурсов и условия реализации сборника музыкальных игр как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 15
3. Педагогические условия реализации сборника музыкальных игр как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 20
4. Оценка результативности сборника музыкальных игр как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 28
5. Сборник музыкальных игр как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 32
1 раздел. Музыкально-дидактические игры 34
2 раздел. Музыкальные игры с ритмическими движениями 37
3 раздел. Музыкальные игры на основе танца 41
4 раздел. Музыкальные игры с пением 42
5 раздел. Игры с музыкальными инструментами 47
Справочная литература, раскрывающая позиции разных авторов относительно определения сущности понятия «воображение», особенностей и способов формирования воображения у детей старшего дошкольного возраста, особенности организации и проведения музыкальных игр, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста, специфику отбора их содержания 51
Психолого-педагогическая, методическая и специальная литература, раскрывающая возможности музыкальных игр, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста 51
Программно-методическое обеспечение организации музыкальных игр, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в МБДОУ ПГО «Пышминский детский сад №7» 53
Периодические издания, раскрывающие возможность музыкальных игр направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста 54
Интернет-источники 54
Список литературы 56
Приложение 62

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 335920. Тема: Сборник музыкальных игр, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Игра и ее роль в учебно-воспитательном процессе

    …….
    4. Подвижные
    игры с правилами 29
    Заключение 31

    Список
    литературы 33

    Введение

    В последнее время в педагогике,
    так же как и во многих других областях
    науки, происходит перестройка практики
    и методов работы, в частности все более
    широкое распространение получают
    различного рода игры.

    С чем же связан повышенный интерес
    педагогов к применению игровых методов
    в обучающем процессе?

    В первую очередь, внедрение в
    практику игровых методик напрямую
    связано с рядом общих социокультурных
    процессов, направленных на поиск новых
    форм социальной организованности и
    культуры взаимоотношений между учителем
    и учащимися.

    Необходимость повышение уровня
    культуры общения учащихся в дидактическом
    процессе диктуется необходимостью
    повышения познавательной активности
    школьников, стимулирования их интереса
    к изучаемым предметам.

    Не секрет, что в наш быстро
    переменчивый век, живущий в невероятном
    темпе, важным звеном общественного
    развития является система образования
    в целом, и начальное образование как
    этап обучения подрастающих членов
    общества, на котором формируются основные
    умения и навыки, необходимые в дальнейшем
    обучении. Темпы роста объемов учебного
    материала диктуют свои условия к
    применению методов обучения младших
    школьников. И методы эти зачастую
    направлены на количество усваиваемого
    материала, а отнюдь не на его качество.

    Такой подход, естественно, не
    способствует успешному усвоению
    программного материала и повышению
    уровня количества знаний. Наоборот,
    материал, плохо усвоенный учащимися,
    не может являться надежной опорой для
    усвоения новых знаний.

    Решение этой проблемы кроется
    в использовании методов обучения младших
    школьников, базирующихся на передовых
    представлениях детской психологии. И
    здесь на помощь учителям должна прийти
    игра – один из древнейших, и, тем не
    менее, актуальных методов обучения.

    Задолго до того как игра стала
    предметом научных исследований, она
    широко использовалась в качестве одного
    из важных средств воспитания и обучения
    детей.

    В самых различных системах
    обучения игре отводится особое место.
    И определяется это тем, что игра очень
    созвучна природе ребенка. Ребенок от
    рождения и до наступления зрелости
    уделяет огромное внимание играм. Игра
    для ребенка — не просто интересное
    времяпрепровождение, но способ
    моделирования внешнего, взрослого мира,
    способ моделирования его взаимоотношений,
    в процессе которого, ребенок выраб

     

    Читайте также: