Тема: Самостоятельная художественная деятельность старших дошкольников как средство развития творческих способностей. Учебная работа № 331316

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 49
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Теоретическое обоснование влияния самостоятельной художественной деятельности на развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 6
1.1. Характеристика творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством самостоятельной художественной деятельности 13
2. Практико-ориентированное исследование возможностей самостоятельно-художественной деятельности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 20
2.1. Выявление уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 20
2.3. Итоги заключительного этапа исследования 35
Заключение 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 43
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331316. Тема: Самостоятельная художественная деятельность старших дошкольников как средство развития творческих способностей

Выдержка из похожей работы

…

Формирование музыкальной культуры школьников посредством информационно-просветительской деятельн

…….информационно-просветительной
деятельности в формировании музыкальной
культуры школьников.

1.2.Понятие и сущность
музыкальной культуры личности

1.3.
Специфика развития ребенка младшего
школьного возраста.

Глава 2. Пути
формирования музыкальной культуры
детей младшего школьного возраста.

Диагностика
уровня сформированности музыкальной
культуры детей

Программа
формирования музыкальной культуры
младших школьников

Заключение

Список литературы.

Приложение.

Введение.
Актуальность
исследования.

В настоящий момент
в российском обществе актуализируется
потребность в воспитании самостоятельной
личности, обладающей ответственностью,
имеющей свою точку зрения на то или иное
социальное явление.

Кроме того, современное многообразие
музыкальных стилей предопределяет
широчайшие возможности в выборе личностью
индивидуальных путей для самоактуализации
и самоутверждения. В связи с этим
необходимо изменение как целей, задач,
содержания музыкального образования,
так и методов формирования музыкальной
культуры современной личности, которые
закладываются в детском возрасте.

В современных условиях,
благодаря развитию музыкальной индустрии,
ориентации школьников в области музыки
формируются, главным образом, под
воздействием средств массовой коммуникации
и общения со сверстниками. Это приводит
к потреблению музыкальных образцов
сомнительного эстетического качества,
рассчитанных на невзыскательный вкус
в силу легкости восприятия (незамысловатая
мелодия, танцевальный ритм, элементарная
простота гармонического языка, близость
тематики содержания текстов). Такие
разновидности современной музыки, как
эстрадная песня, “ПЭП”, “диско”, и
другие сугубо развлекательные направления,
выполняющие не столько эстетическую,
сколько коммуникативную и фоновую
функции, пользуются в детской и
подростковой среде широкой популярностью,
в то время как классическая, народная
и современная академическая музыка,
несущие определенную смысловую нагрузку,
остаются за пределами внимания школьников.

Младший школьный возраст
характеризуется стремлением к взрослению,
к самоутверждению, поиску собственного
места в жизни, к самооценке. Именно в
этом возрасте происходит становление
определенных ценностных ориентаций,
формируются художественно-эстетические
предпочтения, в частности — музыкальные
вкусы и пристрастия.
Если
внимательно присмотреться к тому, как
входит музыка в ж
…