Тема: Самосознание как один из элементов механизма становления социального опыта ребенка. Учебная работа № 337962

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 19
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы самосознания как одного из элементов механизма становления социального опыта ребенка 4
1.1. Подходы к определению «Я-концепции», выделению ее структуры 4
1.2. Соотношение понятий «Я-концепция», «самосознание», «самооценка» 8
1.3. Самоопределение ребенка в процессе социализации 10
2. Практические аспекты проблемы развития самосознания в дошкольном и младшем школьном возрасте 14
2.1. Особенности развития самосознания и самооценки ребенка дошкольного
и младшего школьного возраста 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337962. Тема: Самосознание как один из элементов механизма становления социального опыта ребенка

Выдержка из похожей работы

…

Самосознание и самооценка личности

…….лава 3. Условия формирования
самосознания. Самооценка и самоуважение

3.1 Рефлексия и внутренний диалог
как необходимые условия формирования
самосознания

3.2 Самооценка как одно из
центральных образований личности –
виды самооценки

3.3 Самооценка и самоуважение

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Совокупность психических
процессов, посредством которых индивид
осознает себя в качестве субъекта
деятельности, называется
самосознанием, а
представления индивида о самом себе
складываются в мысленный «образ Я».

Самосознание человека, отражая
реальное бытие личности, делает это не
зеркально. Представление человека о
самом себе далеко не всегда адекватно.

Мотивы, которые человек выдвигает,
обосновывая перед другими людьми и
перед самим собой свое поведение, даже
и тогда, когда он стремится правильно
осознать свои побуждения и субъективно
вполне искренен, далеко не всегда
отражают его побуждения, реально
определяющие его действия. Самопознание
не дано непосредственно в переживаниях,
оно является результатом познания, для
которого требуется осознание реальной
обусловленности своих переживаний.

Самосознание не изначальная
данность, присущая человеку, а продукт
развития. Актуальность
темы данной курсовой работы
заключается в том, что по мере того как
человек приобретает жизненный опыт,
перед ним не только открываются все
новые стороны бытия, но происходит более
или менее глубокое переосмысление
жизни.

Этот процесс ее переосмысления,
проходящий через всю жизнь человека,
образует самое сокровенное и основное
содержание его внутреннего существа,
определяющее мотивы его деятельности
и внутренний смысл тех задач, которые
он разрешает в жизни.

Способность осмыслить и распознать
то, что в жизни подлинно значимо, умение
не только изыскать средства для решения
случайно всплывших задач, но и определить
самые задачи и цель жизни так, чтобы
по-настоящему знать, куда в жизни идти
и зачем, — это нечто бесконечно
превосходящее всякую ученость, хотя бы
и располагающую большим запасом
специальных знаний. Это драгоценное и
редкое свойство — мудрость.

Обобщение практического знания
человека о других людях является главным
источником образования отношений к
себе как личности. Ребенок начинает
отделять в своем сознании людей от
окружающего внешнего мира довольно
рано.

Образное знание ребенком людей
играет огромную роль в общем развитии
его со
…