Тема: Самообразование учителей по вопросам безопасности. Учебная работа № 337391

Учебная работа № 337391. Тема: Самообразование учителей по вопросам безопасности

Выдержка из похожей работы

…

Психологические требования к профессиональной деятельности учителя

…….й учитель во все времена
старался сохранить неповторимость
своей личности, ведь профессия педагога
– неустанный труд души. С.А. Рубинштейн
писал: «Людям, избравшим профессию
учителя или врача ради денег, власти
или престижа, а не из любви к детям и
сострадания к больным, не стоит удивляться,
если их работа кажется им утомительным
и мало оплачиваемой; их ждет одно
разочарование… В глубине души мы жаждем
полезного, творческого труда, дающего
пищу уму и дело для рук, – труда,
отвечающего самым заветным нашим
устремлениям… В ритме свободно выбранного
и выполняемого с удовольствием труда
заключен секрет понимания и цели жизни»1.

Деятельность настоящего
профессионала включает в себя и компоненты
научной компетентности и проявление
добродетелей. Учитель-профессионал,
выполняющий долг добровольно и осознанно,
в отличие от учителя-транслятора знаний,
механически исполняющего обязанности,
осваивает реальность морально-этического
знания и отстаивает ценность своей
профессии.

Содержанием труда учителя
является содействие психическому
развитию ученика. Главным «инструментом»
учителя выступает его психологическое
взаимодействие с ребенком, поэтому
проблема изучения психологии труда
учителя актуальна.

В данной работе исследуются
следующие психологические проблемы:

какое значение имеют профессиональные
знания, педагогические умения для
осуществляемого труда учителя;

какие профессиональные
психологические позиции, психологические
качества обеспечивают выполнение этого
труда.

Педагогическая деятельность
учителя

Педагогическая деятельность –
это профессиональная активность учителя,
в которой с помощью различных средств
воздействия на учащихся решаются задачи
их обучения и воспитания.

Выделяют разные виды педагогической
деятельности: обучающая, воспитательная,
организаторская, пропагандистская,
управленческая, консультационно-диагностическая,
деятельность по самообразованию. Все
эти виды деятельности имеют некоторое
общее строение и вместе с тем своеобразие.
Психологически целостная педагогическая
деятельность имеет три компонента:

постановка учителем педагогических
целей и задач;

выбор и применение средств
воздействия на учащихся;

контроль и оценка учителем своих
собственных педагогических воздействий
(педагогический самоанализ).

2. Педагогические цели и задачи

Сущность педагогической
деятельности состоит в том, что учитель
с
…