Тема: Роль воспитателя в физическом развитии детей с нарушением зрения. Учебная работа № 337725
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 65
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основы физического развития дошкольников с нарушением зрения 7
1.1 Физическое развитие дошкольников нарушением зрения как психолого-педагогическая проблема 7
1.2 Особенности физического развития дошкольников с нарушением
зрения 11
1.3 Роль воспитателя ДОУ в физическом развитии и воспитания дошкольников с нарушением зрения 19
1.4 Методика организации занятий по ЛФК с детьми, имеющими нарушения зрения 23
ГЛАВА 2 Организация и содержание работы ДОУ по физическому воспитанию и развитию дошкольников по развитию зрения 26
2.1 Анализ программно-методического материала по физическому воспитанию детей с нарушением зрения 26
2.2 Система подвижных игр для детей с нарушениями зрения как средство оптимизации физического развития дошкольников с нарушением зрения 40
2.3 Практические рекомендации воспитателя по организации подвижных игр с детьми с нарушением зрения 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Учебная работа № 337725. Тема: Роль воспитателя в физическом развитии детей с нарушением зрения
Выдержка из похожей работы
Роль игры в обучении и развитии личности младших школьников
…….
Дата
защиты
Оценка
Преподаватель
ГЭК
Заместитель
ГЭК
Члены
комиссии
1
2
3
4
5
Секретарь.
Москва 2010
год
Содержание
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1
Теоретические основы игры………………………………………..8
Историко-социальные
предпосылки возникновения игры……………8
Виды игр и
их классификация………………………………………….15
Психолого-педагогическая
характеристика младшего школьника….22
Глава 2 Игра
как фактор обучения и развития личности
младшего школьника…………………………………………………………………….36
2.1
Роль
игры в развитии личности младшего
школьника
………………36
2.2 Развивающие
игры как фактор развития личности
…………………..41
2.3 Дидактические
игры как метод обучения
…………………………….45
2.4Примерная
программа проведения развивающего
урока с применением игровых методов
обучения………………………………………………….52
Заключение…………………………………………………………………..62
Библиография………………………………………………………………..66
Введение
Актуальность
исследования.
В настоящее время современная
гуманистическая школа устремлена на
индивидуальный и межличностный подходы
к каждому ребенку. Школа нуждается в
такой организации своей деятельности,
которая обеспечила бы развитие
способностей и творческого отношения
к жизни каждого учащегося, внедрение
различных инновационных учебных
программ, реализацию принципа гуманного
подхода к детям. Иными словами, школа
чрезвычайно заинтересована в знании
об особенностях развития каждого
конкретного ребенка. И не случайно все
в большей степени возрастает роль
практических знаний в профессиональной
подготовке педагогических кадров.
Преобразование общеобразовательной и
профессиональной школы нацеливает на
использование всех возможностей,
ресурсов для повышения эффективности
учебно-воспитательного процесса.
Уровень
обучения и во
…
