Тема: Роль ученического самоуправления в формировании социальной активности школьников. Учебная работа № 337577

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основания организации ученического самоуправления в общеобразовательной школе 5
1.1. Сущность, принципы, функции, условия ученического самоуправления в развитии личности 5
1.2. Роль школьного самоуправления в формировании социальной активности школьников 17
1.3. Условия развития ученического самоуправления 20
2. Развитие ученического самоуправления в условиях школы как средство формирования социальной активности 25
2.1 Организация и содержание ученического самоуправления, способствующего формированию социальной активности учащихся 25
в педагогической практике 25
2.2. Методические аспекты организации ученического самоуправления в общеобразовательной школе 28
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337577. Тема: Роль ученического самоуправления в формировании социальной активности школьников

Выдержка из похожей работы

…

Школьное самоуправление

…….деятельности, воспитательной работы в
школе, которые обладают большим
потенциалом для формирования гражданских
качеств личности. Максимальное
использование возможностей этих форм
работы позволяют учащимся получать
реальное, практическое освоение навыков,
направленных на овладение социальными
отношениями между людьми.

Этому может служить создание
социальной практики, участие в которой
поможет школьникам получить опыт.
Наиболее удачной формой, позволяющей
создать условия для формирования
гражданских навыков, являются школьное
самоуправление (или иные формы участия
детей в управлении школой) и разнообразные
формы внутришкольной социальной
активности.

Школа должна предоставлять
учащимся возможность попробовать себя
в организации и деятельности клубов,
кружков, ассоциаций, в работе школьных
средств массовой информации, «избирать
и быть избранным в руководящие органы»,
получать удовлетворение от процесса и
результата своей деятельности,
направленной на благо других.

Проблемы и сложности
эффективного функционирования школьного
самоуправления.

О важности организации школьного
самоуправления было много сказано, у
школ в прошлом был богатый опыт
сотрудничества с пионерскими и
комсомольскими организациями. Мы
понимаем, что самоорганизация и
самоопределение дают возможность
естественного вхождения в систему
открытых гражданских отношений. Через
различные виды совместной деятельности
вырабатываются необходимые навыки
социального взаимодействия, умение
подчиняться коллективной дисциплине
и в то же время отстаивать свои права,
соотносить личные интересы с общественными.
В сообществе сверстников, где взаимодействие
строится на равных и статус надо заслужить
и уметь поддерживать, подросток
вырабатывает необходимые взрослому
коммуникативные навыки, партнерские и
лидерские качества. Сознание групповой
принадлежности, солидарности дает
подростку чрезвычайно важное чувство
эмоционального благополучия, устойчивости,
формирует чувство ответственности за
себя, за других.

Н.П. Аникеева подчеркивает:
«Детское самоуправление – это не
совокупность выборных органов, а
организация гуманистических отношений,
которые реализуются в процессе
деятельности» (1989, с. 90).

Но опыт последних лет показывает,
что идея школьного самоуправления порой
не срабатывает, где-то дает сбой, не
выполняет тех функций, которые на нее
возложены. Так, требования Закона “Об
образовании” о создании школьн
…