Тема: Решение задач с пропорциональными величинами на уроках математики как условие формирование логических навыков младших школьников. Учебная работа № 333536

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 26
Год написания: 2019
Введение 3
1. Сущность понятия логические навыки, и их классификация 5
2. Возрастные особенности развития логических навыков в младшем школьном возрасте 10
3. Задачи с пропорциональными величинами как средство формирования причинно-следственных связей 12
4. Сравнительный анализ УМК «Школа России» и «2100» 17
5. Примеры использования задач с пропорциями на уроках математики в начальной школе 21
Заключение 23
Список литературы 25Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 333536. Тема: Решение задач с пропорциональными величинами на уроках математики как условие формирование логических навыков младших школьников

Выдержка из похожей работы

Решение задач линейного программирования в Excel

……. Прод. 1

Прод. 2

Функция

3

Значение

(Х1)

(Х2)

4

Коэффициент в целевой
функции

(формула)

max
(min)

5

Ограничения

6

Вид
ресурса

Коэффициенты
в ограничениях

Левая часть
ограничения (формула)

знак

Правая
часть ограничения
(число)

7

Х1

Х2

8

Ресурс 1

9

Ресурс 2

10

Ресурс 3

11

Ресурс 4

12

Ресурс 5

Поочередно в представленную форму
заносятся коэффициенты целевой функции,
ограничений, их знаки, формулы описания
целевой функции и ограничений,
представленные в математической модели
задачи.

Для описания формулы целевой функции
и ограничений используется диалоговое
окно Мастер функций; категория функций
– математические; функция СУММПРОИЗВ.
(в диалоговом окне в массиве 1 указывается
интервал ячеек значения переменной
В3:С3, в массиве 2 – коэффициенты при этих
переменных. В функции это интервал ячеек
В4:С4, в ограничениях – В8:C8,
В9:C9 и т.д.)

Решение задачи осуществляется с
использованием команд Сервис, Поиск
решения…

В диалоговом окне Поиск решения заполняем
строки, указывая адреса ячеек:

Целевая функция: Е4

Равная: max (min)

Изменяя ячейки: указывается месторасположения
переменных (В3:C3)

Ограничения: с использованием клавиши
Добавить записываются адреса ячеек с
указанием условий ограничений (например:
D8>= F8 и
т.д.). Обязательным является ввод
ограничения целочисленного решения.

Если при вводе задачи возникает
необходимость в изменении или удалении
внесенных ограничений или граничных
условий, то это осуществляется с помощью
команд Изменить.., Удалить.

Для получения оптимального решения
задачи линейного программирования в
Поиске решения задействуется клавиша
Параметры…:

Максимальное время: 100 сек

Предельное число итераций: 100

Относительная погрешность 0,000001

Допустимое отклонение: 5%

Устанавливаем флажок Линейная модель,
что обеспечивает применение

 

Читайте также: