Тема: Речевые функции полушарий мозга. Учебная работа № 338588

Учебная работа № 338588. Тема: Речевые функции полушарий мозга

Выдержка из похожей работы

…

Причины речевого нарушения

…….___________23
БИБЛИОГРАФИЯ_________________________________________________________24

ВВЕДЕНИЕ

Расстройства речи известны с
глубокой древности. Без сомнения, болезни
эти существуют так же давно, как и
человеческое слово. Это достаточно
распространенное явление и среди детей,
и среди взрослых.

Число детей с речевой патологией
растет с каждым днем и приобретают все
более сложные формы. Нарушению речи
сопутствуют отклонения в эмоционально-волевой
сфере, психическом и физическом развитии
ребенка. При этом стоит отметить, что
степень нарушения речи может быть
различной: от недостатков произношения
отдельных звуков на фоне развернутой
фразовой речи до полного ее отсутствия,
когда трех-четырехлетний ребенок владеет
лишь отдельными лепетными словами и
звукоподражаниями.

Изучение причин речевой патологии
позволяет отдифферинцировать речевые
нарушения от возрастных особенностей
речи, от ее временных нарушений,от
особенности речи,обусловленной
территориально-диалектическим и
социально – культурными факторами

Целью данной курсовой работы
является рассмотрение причин
речевых нарушений.

В задачи курсовой работы входит:
изучение вопроса речевой патологии и
выявления причин приводящих к нарушению
речи.

I
глава

Краткая
характеристика речи

В учебном пособии по специальной
педагогике мы находим следующее
определение понятию «речь»: «Средство
общения людей и форма человеческого
мышления».(Трофимова
Н.М.
Основыспециальной педагогики
и психологии.,
с
172).

     Речь
— один из существенных факторов, отличающих
психику человека от психики животных.
Все виды общественных животных (т.е.
живущих группами — стаями, стадами и
т.д.) имеют сигналы, которыми они
обмениваются в той или иной ситуации.
Каждый сигнал запускает конкретную
поведенческую реакцию — бегство или
стремление спрятаться при сигнале
опасности, поиск пищи при наличии сигнала
о том, что кто-то из членов группы ее
нашел. Реакция на сигналы у большинства
животных видов является врожденной, у
некоторых видов обезьян к врожденным
сигналам присоединяются сигналы,
выработанные в процессе совместной
жизни и включающие условно-рефлекторную
реакцию. У человека тоже есть ряд
безусловно-рефлекторных звуковых
сигналов — крик  боли, непроизвольный
возглас как реакция  на опасную
ситуацию. Но вместе с этой так называемой
первой сигнальной системой у человека
есть вторая сигнальная система —
человеческая речь, при по
…