Тема: Реабилитация и коррекция негативных последствий социализации детей. Учебная работа № 332009

Тип работы: Диплом
Предмет: Социальная работа
Страниц: 74
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы социализации детей из
неблагополучных семей 6
1.1. Процесс социализации детей в неблагополучных семьях 6
1.2. Содержание понятия «неблагополучная семья» и её разновидности 7
1.3. Особенности личностного развития ребенка в неблагополучной семье 11
Глава II. Технология социальной работы в оказании помощи реабилитации и коррекции негативных последствий социализации детей из неблагополучных семей. 16
2.1. Сущность социальной реабилитации и коррекции в технологии социальной работы 16
2.2. Технологии социальной работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях 19
Глава III. Исследование реабилитации и коррекции негативных последствий социализации детей из неблагополучных семей 24
3.1. Характеристика социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Возрождение» 37
3.2. Исследование влияния социализации детей в неблагополучных семьях на их психическое состояние 38
3.3. Программа коррекции личностных качеств детей и подростков в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних
«Возрождение» 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 332009. Тема: Реабилитация и коррекция негативных последствий социализации детей

Выдержка из похожей работы

…

Социальная реабилитация детей с отклонениями в развитии

…….проблема
социально-педагогической реабилитации1
подростков с ограниченными возможностями
физического здоровья в связи с
гуманистическими позициями педагогической
науки и практики. Изменение экономического,
политического, нравственного, духовного,
религиозного уровней общества, прогресс
здравоохранения, науки и культуры вызвал
повышенное внимание к детям с отклонениями
в развитии. Ранее подростки этой категории
нередко были исключены из общественной
жизни, находились в системе закрытых
спецучреждений, не могли в полной мере
реализовать свои права на образование,
воспитание, проведение досуга, получение
услуг в сфере обслуживания и т.п.
Современная социальная политика
государства, российские законодательные
акты в отношении детей с отклонениями
в развитии приближаются к международным
стандартам, призывающим создать
оптимальные условия для их интеграции
в общество, предоставить равные
возможности для обучения, получения
информации, социального обслуживания
и дальнейшего трудоустройства.

Реабилитация — это не только
лечение и улучшение состояния здоровья,
а процесс, направленный на достижение
человеком максимальной самостоятельности
и готовности к независимой и равноправной
жизни в обществе. Целью реабилитации
является формирование наибольшей
работоспособности, самодеятельности
и самостоятельности человека. Реабилитация
начинается не с момента установления
ребенку статуса «инвалид», а с момента
выявления потребности в реабилитации.
Реабилитационная деятельность опирается
на следующие принципы организации
услуг: индивидуальности, комплексности,
непрерывности, оперативности и
доступности.

Процесс реабилитации — это сложное
и многогранное явление, поскольку
полноценное возвращение в социум
происходит через медицинскую
реабилитацию (лечение
недостатков, ликвидация последствий
дефекта), психологическую
реабилитацию (снятие
психологических комплексов, восстановление
психических процессов), педагогическую
реабилитацию (восстановление
утраченных учебных умений, познавательных
навыков, формирование индивидуальных
личностных качеств). Реабилитация — это
своего рода итог всей коррекционно-педагогической
деятельности.

Чтобы преодолеть негативные
тенденции в подготовке названной
категории детей к интеграции в общество,
требуется разработка новых теоретических
подходов к их обучению, воспитанию и
организации всей жизнедеятельности,
вытекающих из глубокого анализа
современн
…