Тема: Развития самостоятельности младших школьников при выполнении домашних заданий. Учебная работа № 338502

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 47
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое обоснование развития самостоятельности младших школьников при выполнении домашних заданий. 6
1.1. Проблема развития самостоятельности младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности развития самостоятельности младших школьников 8
1.3. Глоссарий 14
2. Экспериментальное исследование формирования самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания 19
2.1. Диагностика уровня сформированности самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания на уроках русского
языка 19
2.2 Разработка и реализация разноуровневых заданий для самостоятельной работы младших школьников на уроках русского языка 24
2.3. Динамика уровня сформированности учебной самостоятельности младших школьников 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 33
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338502. Тема: Развития самостоятельности младших школьников при выполнении домашних заданий

Выдержка из похожей работы

…

Развитие внимания младших школьников

…….ию потенциальных возможностей
учащихся.

Внимание по
своей сути является одним из феноменов
ориентировочно-исследовательской
деятельности личности. И это психическое
действие, направленное на содержание
образа, мысли или иного явления. Внимание
играет существенную роль в регуляции
интеллектуальной активности. Оно
сосредотачивает, направляет сознание
человека в данный момент времени на
каком-то реальном или идеальном объекте
– предмете, явлении, события, образе,
мысли и т.д. Внимание занимает особое
место среди психических явлений, выступая
неотъемлемой частью познания, чувства
и воли, она не сводится к одной из этих
трех сфер психического.

Особую роль
в данном контексте специалисты отводят
вниманию в учебно-познавательной работе
школьников. Сосредоточенность,
направленность сознания ученика на
определенные предметы и явления
необходимы на всех этапах его учебной
деятельности. Часто непонимание учебного
материала, появление ошибок при выполнении
самостоятельных заданий, неумение
начинать и последовательно проводить
работу над заучиванием тестов, выполнением
рисунков, технических изделий объясняется
не отсутствием способностей к этим
видам занятий, не слабой сообразительностью
или плохой памятью, а недостаточной
внимательностью.

Для стабилизации
успешной учебной деятельности необходимым
условием является развитие трех основных
компонентов внимания, таких как
постоянство внимания как продолжительного
непрерывного психического процесса,
необходимого для завершения любого
действия или задачи, а также умение
произвольно переключать внимание с
одного объекта на другой и устойчивость
внимания, которая определяется
сопротивлением от отвлекающего
воздействия посторонних раздражителей.
При этом наиболее важным системообразующим
компонентом в структуре внимательности
является постоянство внимания. Согласно
исследованиям отечественных ученых,
самое внимание – самое главное условие,
что отличает хорошо успевающих учеников
от их малопродуктивных одноклассников.

Внимание
рассматривают и как функцию внутреннего
контроля за соответствием умственных
действий программам их выполнения.
Развитие такого контроля улучшает
результативность любой деятельности
и ее планомерное формирование, коррекция
позволяет преодолеть некоторые дефекты
внимания. Следовательно, развитие
внимания является одним из необходимых
условий успешного обучения. Школа
предъявляет свои требования к
произв
…