Тема: Развитие воображения младших школьников в театрализованной деятельности. Учебная работа № 337631

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 38
Год написания: 2015
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Воображение как высшая психическая функция и педагогические средства его развития 5
1.2. Возрастные особенности развития воображения младших школьников 8
Выводы по первой главе 16
Глава 2. УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАД-ШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 18
2.1. Педагогический потенциал театрализованной деятельности 18
2.2. Тематический план занятий по развитию воображения младших школьников в театрализованной деятельности 24
Выводы по второй главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337631. Тема: Развитие воображения младших школьников в театрализованной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Роль работы с природным материалом на уроках труда в развитии воображения у младших школьников

…….еской
наукой. Воображение является широким
понятием и имеет множество форм проявления
у человеческих индивидуумов. Кроме
того, воображение имеет свои специфические
особенности в зависимости от возраста
и пола индивидуума. Если говорить более
конкретно, данная работа затрагивает
тему детского воображения и, таким
образом имеет прямое отношение к
возрастной психологии. Период детства
у человеческого индивидуума длится,
как известно, с младенчества до
совершеннолетия. Упор в данной работе
делается на узкий возрастной интервал
периода детства, а именно, на младший
школьный возраст. Необходимо отметить,
что узким он является только с точки
зрения времени, но отнюдь не с точки
зрения его значимости для развития
ребенка. Значимость этого периода в
процессе становления человека как
личности огромна, не менее значительна
чем, скажем, дошкольный период. Младший
школьный период также как и дошкольный
является началом сознательного
становления личности, в котором
закладывается «фундамент» для всего
«здания» под названием человек. Несмотря
на некоторую общность этих двух периодов,
период младшего школьного возраста
имеет явное отличие от предыдущего.
Этим отличием является начало обучения
как такового (плавный переход от
полуигровой или игровой формы обучения
и воспитания к строго научной). Следует
добавить, что в определении данного
периода фигурирует понятие «школьный»,
поскольку четкие возрастные границы
здесь обозначить нельзя вследствие
некоторой внутренней дифференциации
в школьной системе относительно возраста
вступления ребенка в эту систему, а
также относительно количества классов
начальной школы.
Данная
работа, также имеет ярко выраженный
педагогический уклон, поскольку
рассматривает воображение младших
школьников не только в развитии, но и в
прямой зависимости от определенного
вида школьных занятий, а именно – в
зависимости от уроков труда. На уроках
труда в начальной школе используется
множество разнообразных материалов
для творческого процесса учащихся. В
данной работе внимание акцентируется
на использовании учащимися природных
материалов, т. е. не являющихся продуктом
создания или переработки промышленности.
В
последнее время в обществе наметилась
тенденция к увеличению интереса к
природным процессам, материалам и к
природе вообще. Эта тенденция захватила
практически все сферы жизни и деятельности
общества, в том числе и систему образования.
Наряду с этой
…